影响气候的主要因素_郑明进.docVIP

我国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 初中地理《影响气候的主要因素》 一、教案背景 1、面向学生：中学 学科：地理 2、课时：1课时 3、学生课前准备： 以小组为单位利用网络课前搜集有关厦门本地气候与北方冬季气候的状况，并预习好课本，记下自己不懂的问题。复习前面所学的有关气温与降水的知识，为学习新课做好准备。 二、教学课题 根据课程标准的要求，结合教材特点以及所教班级的实际情况，制定如下教学目标： 1、通过实例的分析，比较主要影响两地气候的纬度位置、海陆位置与地形等影响气候最主要的因素。 2、通过读图，提高读图能力，通过对具体问题的分析，提高分析、比较地理事物的能力。 3、认识到各地理要素之间的联系，体会到各地理事物之间的相互联系、相互制约的关系，从而受到辨证唯物主义教育。 三、教材分析 本节属于人教版七年级上册第三章“天气与气候”第四节“世界的气候”框题“影响气候的主要因素”是第三章“天气与气候”的重点内容，是前面两节所学的气温和降水等知识的概括和总结，对于学生今后分析各地气候的成因有指导性的意义。本节课的教学重点是影响气候的主要因素，教学难点是分析影响两地气候差异的主要因素，突破教学难点的关键是加强教学直观性，化抽象为具体。 新课程体系以课程标准为基础，倡导教材的多元化，使得教学内容极具开放性。这就要求教师在处理教材时，不拘泥于教材的编写，根据