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影响小学生学习适应性的校园因素浅析 浙江省慈溪市第二实验小学 蒋亚梅 邮编 315315 摘要：本研究采用日本心理学家编制的《儿童学习适应性调查表（1）》分别对农村的两所小学（一所是省级示范小学，一所是普通的全日制小学）共894名学生进行了抽样问卷调查，并对调查结果进行统计分析。结合访谈结果发现学校的一些因素的确会影响学生的学习适应。这些包括校园的文化氛围、年级、教师的心理压力，职业倦怠、育人态度、教学方式，教育观念等。这些因素有些以独立的形态直接影响学生的学习，有些则以交互作用影响学生的学习。 关键词： 小学生 学习适应性 校园因素 一、研究的起因 适应性是指生物体与环境表现相适合的现象。知心姐姐杂志社在北京、上海、吉林、辽宁、浙江等19个省、直辖市、自治区对2372名中小学生进行问题调查发现，由学习和考试引发的焦虑，已成为现代中小学生最大的苦恼，约占所有苦恼的72.26%。 (一)学生学习不适应的主要表现 学生学习适应性不良，不光对学习不感兴趣，影响学生的学习成绩，而且时常出现厌烦、焦虑和恐惧等心理症状，严重影响小学生的心理健康。主要表现在行为和心理两方面。 行为方面主要表现为： 1.学习困难：据美国研究报告，所有学龄儿童中，20%—25%的儿童表现出未充分发挥潜能，10%—15%的儿童学习低能，以至于严重到使他们至少在一个学科要降低两个级差。加拿大统计数据表明：所有学龄