《发展职业生涯要立足本人实际》行为习惯.ppt

个人学习状况和行为习惯及其改善 一、正确面对自己的学习状况和行为习惯 首先，要敢于面对现实，能正视自己。 其次，要善于发现自己的长处，挖掘自己的潜能。 学习上： 轻松自如 十分吃力 上课时： 专心听讲、积极思考 心猿意马、开小差 日常生活中: 遵守公德 很快融入新的生活 自由散漫 在新的生活中感到孤独 制定职业生涯规划，了解自身优势，树立自信。 注重职业素养和职业能力的培养 发现自己的长处并善加利用 自然观察智能 自我意识智能 逻辑和数理智能 言语和语言智能 音乐节奏智能 视觉空间智能 身体运动智能 交流交往智能 人具有的多元智能 智能是发展的、可培养的，每个人都有自己的优势智能，也有未被挖掘的潜能。既要发展自己的优势智能，也要充分挖掘自己的潜能。 二、在日常学习和生活中养成良好习惯 公共课：在原有基础上要有所提高，除学知识，重点要提高 学习能力、掌握学习方法、养成学习习惯，打好基础。 专业课：按照专业课老师上课要求，就完全能进入角色， 从高一养成良好的专业课学习习惯。 会学习 爱学习 遵守职业纪律、注意生产安全 最低要求 文明礼貌、尊重顾客、尊重师傅 最基本要求 在“做事”中做人 具有良好的职业道德和行为习惯 持之以恒地养成良好的行为习惯 公共课：在原有基础上要有所提高，除学知识，重点要提高 学习能力、掌握学习方法、养成学习习惯，打好基础。 专业课：按照专业课老师上课要求，就完全能进入角色， 从高一养成良好的专业课学习习惯。 会学习 爱学习 遵守职业纪律、注意生产安全 最低要求 文明礼貌、尊重顾客、尊重师傅 最基本要求 具有良好的职业道德和行为习惯 三、行为习惯市民化 角色转型 农民 市民 内在素养 就业转型 农业 非农业 谋生方式 空间转型 农村 城镇 生活地点 市民化即农民转型为市民，成为城市居民，养成符合城市要求的素养。 角色转型 农民 市民 内在素养 就业转型 农业 非农业 谋生方式 空间转型 农村 城镇 生活地点 三、行为习惯市民化 城市和农村青年优势对比 城市 青年 见多识广、思维敏捷、善于社交、讲究卫生等 农村 青年 善良真诚、勤劳朴实、踏实肯干、自理能力强等 三、行为习惯市民化 农村青年进城后 自卑、孤独、羞怯、偏激、固执等心理，怕被“看不起” 冲破原有以血缘、地缘为纽带的人际小圈子，发挥自己长处，和“城里人”交朋友。 要善于“扬长避短”，向“城里人”学习，取其之长，补己之短。 自信、自强,对未来有梦，目标明确地提升融入城市生活的能力，养成符合城市生活的行为习惯，完成自身内在素养的市民化。 品德行为习惯较差 1、知而不为，明知故犯 ?《 中学生守则》和《中学生日常行为规范》没落实到行动中 ?纪律当面很遵守，一离开监督就违反 ?被老师屡次批评教育却不改正，依然我行我素。 ?在校表现好走校门变模样 ?感恩文章很感人回到家里却对父母吆二喝三，颐指气使， 一派小公主 或小皇帝的模样。 2、责任意识减弱 不愿意为班级利益贡献自己力量 经常为班级荣誉抹黑 随便破坏卫生、破坏公物、破坏纪律等； 只顾自己利益而忽视或不顾别人利益。 只知道伸手为父母要钱，而不考虑父母生活的艰辛。 没有社会公德意识 3、是非善恶标准不清 对一些不良学生违反纪律，不采取抵制的态度，而是幸灾乐祸，一副唯恐天下不乱的样子； 对遵守纪律、积极上进的学生不作为榜样学习，而是冷嘲热讽、打击报复； 对考试成绩差，不以为耻，反以为荣； 考试作弊，上课违反纪律，不觉得羞耻，反而觉得自己有本事，敢于挑战权威。 1、学习方法不科学 课前不预习，课上不听讲，课后不复习 2、学习兴趣较差 懒于动脑思考,经常抄袭作业,考试作弊 3、合作能力和探究能力较差 不懂如何合作学习,自主探究的能力较差，习惯于接受式学习，动手实践的能力较差。 不良生活习惯  1、体育锻炼习惯较差 懒于锻炼身体，不懂锻炼方法，不能坚持锻炼 2、卫生习惯较差 饮食卫生习惯差，一日三餐，不能定时定量，随便乱吃；使用公共餐具，随便饮食摊点上就餐；喝酒，抽烟，暴食、暴饮，贪吃冷食，乱吃零食。 不注意个人卫生，饭前便后不洗手；不勤剪指甲；不能做到早晚刷牙，食后漱口，不注意