苏教版小学语文五年级上册全册教案2.doc

1师恩难忘 第一课时 一、导入揭题 1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？ 2、指名作答。 3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。 板书课文标题。 二、初读全文 1、自学生字词。 ①自由读。 ②指读，齐读。 2、指名分节读课文，相机正音。 三、通读课文，整体感知大意。 1、学生通读课文。 2、说说本文写了一件什么事。 （作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。） 3、课文中哪句话概括了插图的意思？ 四、理清课文脉络。 1、用提取中心段的方式分层。 课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？ 2、学生讨论分段，概括段意。 一（ 1 ）“我”到邻近的一所乡村小学读书。 二（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。 三（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩。 五、分段读课文。 六、作业： 1、完成练习册1、2、3。 2、认真诵读课文。 第二课时 一、复习检查 1、抽读生字卡片。 2、说说课文讲了一件什么事。 二、略读课文第一部分 1、读一读。 2、想一想：田老师给人的第一印象是什么？ 3、说一说。 三、细读课文第二部分 1、速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。同桌讨论，指名汇报。 2、你不想听一回田老师的国文课吗？ ①同桌互相读给对方听。 ②指名朗读。 3、小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？ 4、反复阅读第5自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。 四、美读课文第三部分 1、默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？ 2、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？ ①同桌讨论； ②自由练读； ③指读，相机引导。 3、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？ 五、朗读全文。 六、作业：有感情地朗读课文。 板书：师恩难忘 师：口才好 文笔好 生：难忘师恩 编故事 娓娓动听 如春雨滋润 第三课时 一、复习引入 1、默写并指导写字 娓娓动听　歇脚　念叨　 身临其境　教诲　炊烟 ◆针对学生错的字帮其分析原因，同时指导学生正确地书写这些词语。 2、文章有不少成语，你能想起来几个吗？ ◆同时引导学生通过成语再加深感知课文。 二、总结全文，升华认识 1、朗读课文。 2、总结全文。 本文通过回忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。 3、这篇文章有什么特色？ 本文语言朴实，感情真挚，用平实的语言表达了对老师的一片深情。 三、作业超市 ◆、迁移练习： 在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。 ◆、实践活动： 自制贺卡，在教师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意。 ◆、课后练习4提示： 娓娓动听--每天中午一打开电视机，总能看到说书人娓娓动听地讲着《水浒传》。 身临其境--在立体声电影院看电影，真有一种身临其境的感觉，仿佛自己就在电影中一般。 2、陶校长的演讲 第一课时 一、板题、交流资料、听范读 1、板书解疑，陶校长（交流资料） 原名文睿，后改名陶行知。安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”。 2、听演讲（录音范读） 小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。 二、了解演讲知识，引入课文 1、谈演讲的特点 （1） 真实性（贴近生活，讲真话） （2） 鼓动性（激烈感情，感召力） （3） 礼仪性（称呼、交流、有祝语） 2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题 三、检查初读理思路 1、出示生字词正音。 2、按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。 3、交流分段知大意 （1）陶校长的演讲主要讲了什么？ （2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？ （3）填充概括段意 一（1）开门见山提出了（ ） 二（2—5）分别要求学生从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四方面问问自己有没有（ ），（ ）了多少，并讲了这样问的（ ）。 三（6）总结全文，希望学生养成（ ）的好习惯，争取在（ ）取得（ ）。 4、引读全文 5、质疑留疑 四、学字词 1、讨论书写要点。 2、归类写字： 左右结构：演、锻、稳 3、比较组词： 陶 （ ）炼（ ）彼（ ） 葡 （ ）练（ ）履（ ） 4、完成习字册。 5、抄写词语。 3、古诗两首 第一课时 一、提示课题 1．认生字。课题上有4个字，