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二、学校文化建设要处理好四个关系 3.学校文化建设的目的是提高人的文明素质 内化于心，成为价值观、修养、信仰、精神等；外显为行为，成于习惯，融为素质。 二、学校文化建设要处理好四个关系 （二）学校文化建设与校风培育的关系 校风是学校文化的集中表现和外在体现。它既是学校历史传统文化的积淀，又是学校未来发展的指向。 二、学校文化建设要处理好四个关系 （三）学校文化建设与教学的关系 推进课程教学改革，提高教学效率要以观念更新为前提，以文化建设为条件，以校本研修为基础，以教学内容整合为关键，以教学方法变革为核心，以考核评价方式改革为导向，以推进现代管理为保障。 三、学校文化建设要把握三个重点 要求：精神文化（核心）、物质文化（基础）、行为文化（重点）、制度文化（保障）； 高品位、宽覆盖、多形式、雅俗共赏； 特色创新与比较优势，有意而为，无意而成，工于自然。 三、学校文化建设要把握三个重点 定位：育人 目标：环境、制度、过程与人的统一 作用：综合效应（软实力、无形资产、品牌增值） 节点：环境美化、行为养成、师德教风、基础道德、文明礼仪、校园文化活动和社会实践活动、常规管理、特色培育等。 融入教育、管理、服务全过程。 以文“化” 人 育人兴“文” 杨国良 （2012.10.11） (一)文化定义 多种多样 广义:人类在社会历史实践过程中所创造的社会物质财富和精神财富的总和。 狭义:社会精神文化 最狭义:文学艺术 我们一般取狭义而言 一、从校园文化活动到学校文化建设 （二）教育是文化的重要组成部分 ；某种意义而言，文化与教育相辅相成、相互制约 （三）从关注教育与经济、政治、人的关系，到关注教育与经济、政治、文化、人的关系 （四）学校文化建设：校园文化、教师文化、学生文化（班级文化）、课程文化等 二、学校文化建设要处理好四个关系 （一）学校文化建设与文明创建的关系 1.文化与精神文明是从不同角度来讲 2.文化建设主体是人，客体是物，载体是活动 二、学校文化建设要处理好四个关系 （四）学校文化建设与生命、生存、生活教育的关系 1.文化的主体（出发点、依靠对象、落脚点）是人，文化必须有人的生命、生存、生活气息，要为人的全面发展和人的幸福服务。 2.生命、生存、生活教育的渠道之一就是学校文化建设。 三、学校文化建设要把握三个重点 （一）学校文化建设的根本是以文“化” 人，育人兴“文” 环境视角 软实力视角 综合竞争力视角 无形资产和品牌意识视角 三、学校文化建设要把握三个重点 社会主义特点、时代特征、学校特色 真（科学精神）和爱（人文精神） 生命、生存、生活气息 地域性、民族性、开放性 继承中华优秀传统文化与借鉴国外优秀文化 传承与创新 三、学校文化建设要把握三个重点 （二）创建文明学校，推进学校精神文明建设 着力点：细化、延伸、巩固、提高 学校办学：规范+特色、教书+育人、合格+特长、常规+创新、共性+个性、硬件+软件、管理+服务、科学+人文、规模+质量 创建文明学校条件：“十有十无”（相对性） 三、学校文化建设要把握三个重点 （三）培育教风、学风、服务作风“三位一体”的优良校风 1.以师德建设为重点，抓好优良教风建设。 “三全”：全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量 “三爱”：爱教育、爱学校、爱学生 “三让”：让学生成才、让家长放心、让社会满意 三、学校文化建设要把握三个重点 2.以思想教育为先导，以行为养成为基础，以考风建设为重点，以制度建设为保障，抓好学风建设。 3.以为民、务实、清廉为重点，抓好服务作风建设。 共 勉 坚持、坚守、坚强、坚决：责任力 谋划、规划、策划、计划：思考力 务实、落实、扎实、真实：执行力 开花、结果、出效、出绩：转化力 祝 福 智者无限！ 仁者无量！ 行者无疆！