《折线统计图》说课幻灯片.ppt

新人教版五年级数学下册第七单元 折 线 统 计 图 说课 十四师皮山农场第一小学 施祖业 说教材 说学情 说课标理念 说教法学法 说教学过程 说板书设计 《折线统计图》是人教版五年级下册第七单元的内容，它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果，并能根据统计图、统计表解决简单的实际问题；了解了统计在现实生活的意义和作用，建立了统计的观念的基础上，又一次认识一种新的统计图——折线统计图。折线统计图的特点除了可以表示一个数量的多少之外，最主要的作用是表示一个数量的增减变化情况。新课标对折线统计图特别关注学生学习的发展性目标，即更注重激发学生的内在潜能，着眼于为学生终身发展服务 。为此我制定了以下教学目标： 过程与方法：通过对比条形统计图和折线统计图，让学生认识折线统计图，会看折线统计图，了解折线统计图既可以表示数量的多少，又可以体现数据变化趋势的特点。 知识与技能：能根据统计表所给数据绘制折线统计图，能根据折线统计图进行简单地分析并提出问题和解决问题，能根据折线统计图数据变化趋势，对数据的变化做出合理的推测。 情感态度与价值观：通过对数据的分析，体会统计在生活中的作用和意义，培养学生合理推测及发现提出问题的能力。通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题。 教学重点：认识折线统计图，了解折线统计图的特点及优势，会看折线统计图，并能根据折线统计图解决问题和提出问题。根据统计表数据正确完成折线统计图。 教学难点： 能够依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析。 通过前面的学习，学生能看懂单式、复式统计表，会画单式、复式条形统计图，已经具有一定的统计观念和统计意识。本单元内容就是在此基础上学习的。 但是学生对概率与统计领域内容总体掌握的不太好，所以这节课具有一定的挑战。 《折线统计图》课标要求 ： 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出：“经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能”“进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念”。 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第二学段”中提出：“经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程”“认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图；能用条形统计图、折线统计图直观且有效地表示数据”“能从报纸杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表”“能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流”。 结合《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出的学段目标和课标内容，教师在本单元教学中要着重做好以下几方面的工作： 1、以丰富的生活素材为基础，在学习中体会统计的价值 2、让学生经历统计的过程，培养合理的推理能力和统计意识 3、注重学生开展统计活动的过程性评价，求同存异。 针对学生年龄特点和心理特征，以及他们现在的知识水平，本节课的教学以教师引导为主线，我主要采用了谈话法、观察法、小组合作法等教学方法 ，让尽可能多的学生主动参与到学习过程中。 《新课程标准》指出有效的数学学习不能单纯的依赖模仿和记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教学时，我通过学生感兴趣的话题引入，引导学生关注身边的数学，使学生体会到观察、概括、想象、迁移等数学学习方法，在师生互动中让每个学生都动口，动手，动脑。培养学生学习的主动性和积极性。 激趣导入 、复习旧知 探究新知 实践应用 总结提升 0 参赛队伍/支 390 400 410 420 430 440 450 460 470 480 490 2006 2007 2008 年份 2009 2010 2011 中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图 （2006-2011年） 500 510 520 426 394 468 454 489 499 1.认识折线统计图 2.了解折线统计图的特点 3.绘制折线统计图，预测数据变化趋势，提出并解决简单地实际问题。 四、巩固新知 （1）陈东哪一年长得最快？长了多少？ （2）你还能提出什么数学问题？ 妈妈记录了陈东0~10岁的身高，根据下表中的数据绘制折线统计图。 年龄 0 60 50 80 70 身高/cm 陈东0~10岁的身高情况统计图 90 150 100 110 120 130 140 1 2 4 3 5 6 7 8 9 10 50 74 85 93 101 108 115 120 130 135 141 生活中的折线统计图 心电图 天气变化情况 六、全课总结 今天你学习了什么？ 折线统计图有什