汉语拼音教学专用课件.pptVIP

★具体教学过程及方法举例 （1）、学习单韵母（6个）及声调。 a o e i u ü 开口呼（a、o、e）、齐齿呼（i）、合口呼（u）和撮口呼（ü） 声调：一声平、二声扬、三声转弯、四声降。 一声高高平又平，二声好像下山坡， 三声下坡又上坡，四声就像下山坡 注意幼儿的口型，及第二声和第三声的发音， 韵母发音长而响。 （2）、学习声母 双唇音：清音不送气：b 送气：p （鼻）浊音：m 唇齿音：（擦）清音：f 舌尖音：清音不送气：d z 送气：t c 清（擦）：s （鼻）浊音：n （边）浊音：l 翘舌音：清音不送气：z 送气：c 清（擦）：sh 浊音：r 平舌音：清音不送气：j 送气：q 清（擦）：x 舌根音：清音不送气：g 送气：k 清（擦）：h （3）、复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe er 发音由前一个韵母滑向后一个韵母，中间不断气 an en in un ün 前鼻韵母 5个 由一个韵母和一个声母“n”组成，发音先发韵母带出“n”的清鼻音。 ang eng ing ong 后鼻韵母 6个 由一个韵母和两个声母“n”“g”组成，发音先发韵母让气流从鼻腔出来。 （4）、整体认读音节 它本身就是音节，共16个。 ◆ zh ch sh r z c s 后面加“i”成整体认读音节。 ◆ i ü üe ie in üan ing 在前加“y”成整体认读音节。 注意： 其中“ie”不是加“y”而是把韵母“ie”中的小“i”改为大“y”。 ◆“u”前加“w”成整体认读音节wu。 （5）、声母和单韵母相拼 （6）、声母和复韵母相拼 （7）、 四声标调 一个音节一个调，只在韵母头上标，有a在，把帽戴， a不在，o e戴，要是i u在一起，谁在后面给谁戴。 有a 找 a，没 a找o e ， i u 并排标后边。 （8）、二拼音节和三拼音节 二拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。 （9）、学习特殊拼音的记忆 jqxy真有趣，从不和 u 在一起。 小ü小ü有礼貌,见了j q x 就摘帽! 小ü小弟弟，他最懂道理，见到哥哥j q x y，脱下帽子行个礼 (10)、汉语拼音练习 四、查字典 五、常见问题 1、幼儿常混淆的拼音 声母： b d p q n l 韵母：ei ie ui iu eng ong 三拼音节：iou iu üan yuan 2、书写时的错误 b d p q j y ue ie un un 有时在音节里用“i”带“y” 3、声调的错误 常把第二声和第四声弄混。 六、课程的整合和发散 七、过一点、退一点原则。 $ 拼写规则的儿歌 ★ j q x三兄弟，从不和u做游戏。 ★ 小ü小ü有礼貌，见到j q x就脱帽。 $ 读准四声的儿歌 一声平，二声扬， 三声拐弯，四声降。 2、故事法 ★ 用情景图编故事。 ★ 想象情节编故事。 ★ 用卡通图编故事。 有一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌。一只大公鸡听到歌声也跟着o——o——o地唱起来。他们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞，它一回头发现自己在小溪中的倒影，不由自主地e——e——e地大叫，几只刚刚学会游泳的小鸭子跟在后面凑热闹…… * * 汉语拼音教学 一、汉语拼音的定位 二、拼音教学的要求 三、实验教材的特点 四、教学方式的变革 一、汉语拼音的定位 汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字和学习普通话的有效工具。 二、拼音教学的要求 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 2、能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 3、能借助汉语拼音认读汉字、正音、学习普通话。 4、借助拼音认读字词、句子、儿歌，认识常用汉字70个。 三、实验教材的特点 1、内容组合更体现拼音学习的规律。 2、音字结合获得学拼音的成就感。 3、合理安排意境优美的情景图。 4、以自主学习方式巩固复习拼音。 ★内容组合更体现拼