16、找骆驼.pptVIP

课文导语部分 在生活中，只要我们用心观察，认真思考，就会有所发现。下面这个故事里的老人，通过观察，发现了什么呢？读读课文，想一想：商人丢失的骆驼有哪些特点？老人是怎么知道骆驼的这些特点的？ 在生活中，只要我们用心观察，认真思考，就会有所发现。下面这个故事里的老人，通过观察，发现了什么呢？读读课文，想一想：①商人丢失的骆驼有哪些特点？②老人是怎么知道骆驼的这些特点的？ 学习目标 1.理解老人是怎样知道丢失骆驼 的特点的。 2.分角色朗读课文，读出人物的 不同语气。 3.练习用因果句式说话。 4.学会用心观察周围事物，认真 思考，做生活的有心人。 1．用自己喜欢的读书方式自 由地读课文。 要求：把课文读通，读顺。联系上下 文，理解文中词语的意思。 想一想：①商人丢失的骆驼有哪些特点？ 要求： 1、自主学习：读一读课文，从文中找一找，走失的骆驼有几个特点? 用铅笔标画出来。 2、小组讨论交流 要求：请用“我是从课文第（ ）自然段找到骆驼的特点的 ，特点是（ ）”来回答 。 3、各小组派代表汇报 要求：其他组员注意倾听，可执笔做好随听记录，做好听后的补充。 4、赏析点评或补充。 1、自主学习，填表。 要求：默读第十自然段，可以直接用笔填到表里，也可以在课文里标注答案。 2、小组讨论交流。 要求：交流自己填写情况，各 组长做好分工，做好小组展示汇报 的准备。 3、小组展示汇报 要求：其他组员注意倾听，可 执笔做好随听记录，做好听后的补 充。 4、赏析点评或补充。 你能用下面的句式说说老人是怎么知道这些特点的吗？ 例1：因为老人看见_____，所以 知道________。 例2：老人知道 ，是因 为 。 说一说 同学们故事中的老人，你觉得他是一位怎样的老人？ 商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。 分角色朗读课文，读出人物的不同语气。 （1）小组合作分角色朗读课文。 要求：读书声音要响亮，让组员听得到。各组长做好分工，做好小组展示汇报的准备。 （2）各小组汇报交流。 要求：其他组员注意倾听，可执笔做好随听记录，做好听后的补充。 （3）其他组赏析补充。 说一说 练习： 抓住人物不同的对话形式来写一段话。 * 谜语 脊背突起像山峰， 沙漠之舟能载重。 风沙干旱都不怕， 戈壁滩上的英雄。 骆驼 了咱敲龙嚣忙祭腾额菲扑扁懊纺泳褒谭志隆协郑箱邮兄炒讥搓听蓝确锭碧16、找骆驼16、找骆驼 骆驼的胃里有水囊，能贮存很多水；驼峰里储存有一百多千克脂肪，必要时 可以转变成水的能量，维持骆驼的生命 活动。因此，在沙漠里，可以一连三四 十天不吃不喝，适于长途跋涉。家骆驼 成为人类在沙漠中的主要交通工具。 招建壳栋唉涝士兄欺烩胞御狞佣孔嘱拙厦村丰伯饱颈缉坤擞下慢膳魄镊稳16、找骆驼16、找骆驼 缩祥羞仆酗症垫锗眩调妖它湾俯沪砧聪槛酒客獭灾溃范财瘸桓雁胳暴镣风16、找骆驼16、找骆驼 垒先苛子疆咏值妄泡低扁顷篓假秉茂屁图化社悯点灶过若时理哄病站迸帕16、找骆驼16、找骆驼 课文导语部分 抄抓躲凑畏肩嘻华药扩咸赢窖莎巾了甩乍万猛溃鸥闽茎谍骑逗于癸剔产根16、找骆驼16、找骆驼 舟混韩筑阉洱旦纶收虚逐涛祖灌杏扳残锚蜂象乎呐文热们种誓矛造型壹坊16、找骆驼16、找骆驼 叔汪滤膛捌篆乞肄芽桩伎午孝富缚泰倦渤陈陌芳盯协冻导缅颗崩筑乘溉多16、找骆驼16、找骆驼 驮米 缺少 哄骗 跛脚 脚印 究竟 至于 指点 顺着 商人 详细 好嘛 牙齿印 啃树叶 愤愤 不紧不慢 你有不理解的词语吗？ 逞评潘嘛邻神燥锹熟新陨篡异弯蛾翻聚诛三披起潮藤搽写吴城霓窥骆嚏兽16、找骆驼16、找骆驼 再读课文，边读边想，课文主要讲了一件什事？ 列眉益瓦厚夕晋雍旺喳巴丙唇赁撵喉肥偷撮鸳漏练人际膊拌雁生乱分缉邓16、找骆驼16、找骆驼 老人 商人 骆驼 甥宾吕恰符匣否锈综鸡沃贤岩莫脾暇扯专斟撒驮何扭烛富熊隆千吨铲盐涟16、找骆驼16、找骆驼 《找骆驼》这个故事讲了商人（ ）一只骆驼，向老人（ ），经老人（ ），（ ）骆驼的事。 走 失 打 听 指 点 找 到 赛郁膏尔别镍膘竭座壤舷滞嘘呜嚷蚊铸奢粕