Who Is in Fault in the loss of the English Teaching ？徐州师....pptVIP

Who Is in Fault in the loss of the English Teaching ? 徐州师范大学外国语学院 鲍继平 2009年7月21日 Who’s in fault in the learning loss? 我亏！—— 试问:亏因何在？（有奖竞答） 答曰:亏在理上。 “理”亏乃万亏之源! 《韩非子.解老》篇曰：理者，成物之文也；道者，万物之所以成也。《文心雕龙札记》P.1 酌理方成才 理之功能： 杨影说：中国运动员从来不打无理球。 一位专业老师发表10几篇论文评副教授3次没通过。 发音: combination, submerge, lucrative 纠错：老师一改再改，学生一错再错 行必酌理 酌理以增效 何如酌理？审于形名！ 审于形名：检查审视形式和名义是否正确。 形式和名义是本质浓缩精练的外壳，引诱力大，导向性强。引人注目，令人仿效，给人力量，更使人盲从。 学校：教室—教师—教研室—教务处—教材 学校：学室—学师—学研室—学务处—学材 祸起于错误的形名，错误的形名会引发混乱和灾祸！ 何如酌理？审于形名！ 问：我的孩子厌学逃学咋办？—— 答：一个字： 揍！美其名曰：棍棒下面出才（孝）子（一局长儿子自杀）。 何如酌理？审于形名！ 问：我这孩子脑子有点笨适合学什么？ 答：学英语！ 脑子笨就学英语！ 问：“好好学习”如何英译？ 答：