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- 2017-06-07 发布于河南
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《梅香正浓》公开课精品课件
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寡廉鲜(xiǎn)耻 纵情逸(yì)乐
高官厚禄(lù) 拜谒(yè)
崇(chóng)敬 虬(qiú)枝
峥嵘(zhēng róng) 捐(juān)躯
昏庸(yōng) 殉(xùn)
自刎(wě 尸骸(hái)
飨(xiǎng) 楹(yíng)
酷(kù)爱 召(zhào)集
瞻(zhān)仰 体恤(xù)
戕(qiāng)害 伫(zhù)立
怂恿(sǒng yǒng)
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朗读课文,初步感知课文。
思考:文本的主要内容是什么?
作者重点介绍了明朝的遗臣的史可法的感人事迹,歌颂了民族危亡之时英雄们的崇高气概。
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深入阅读课文,并思考以下问题。
1文章第2-5自然段,详细写了史可法的英雄事迹,共写了哪几件事?
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第一件:写在民族危亡之时几次起草奏章,提出救亡方略,规劝皇帝,为国家民族的前途担忧。第二件:写史可法在明朝大势已去之时,发誓与扬州城共存亡。第三件:扬州陷落,史可法宁死不降,最后“大骂气绝身亡”。
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深入阅读课文,并思考以下问题。
2 通过这三件事,作者塑造了史可法怎样的形象性?本文通过史可法的形象表现了怎样的主题?
数点梅花亡国泪,二分明月故臣心。
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重点品读,深化情感。
思考问题:
1“梅香正浓”的意思是什么?
2第6段作者提到了两类截然不同 人,作者运用了什么写作手法?作用是什么?
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归纳总结:
作者采用了借物喻人的写作手法,借傲雪的梅花,在风雨中依然清香如故的不屈不挠的品格,重点介绍了明朝的遗臣的史可法的感人事迹,歌颂了民族危亡之时英雄们的崇高气概。
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