2015秋人教版本语文必修一第1课（沁园春 长沙）导学案.docVIP

第一单元 现代新诗 第1课 沁园春·长沙 【学习目标】 1、把握诗歌节奏，有感情诵读诗歌。 2、理解重要词语的含义；掌握本首词主要内容； 3、分析词的意象,把握词的主旨,体会词人的情感。 【学习情境】 一提到深秋，人们往往想到的就是秋天的萧瑟。如战国楚?宋玉《九辩》：悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。三国魏?曹丕《燕歌行》：秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜?。杜甫《登高》：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”?柳永《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”自古逢秋悲寂寥。而唐刘禹锡《秋词》中的“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。”可以说是另辟蹊径，一反文人悲秋的伤感情调。多少年后，有位诗人在长沙奏出了同样的一首秋之壮歌。今天我们就来学习毛泽东的《沁园春?长沙》，让我们走进诗人的内部世界，领悟他对秋的所思、所想，感受毛泽东青年时代的伟大抱负和革命情怀。 【知识导学】? 1、这首词描绘了哪几幅画面? 可以根据内容给几幅画面加个小标题吗？ 2、“意象”是我国古典美学中的一个术语,诗歌的意象就是诗人的思想感情与客观物象的融合。在本词中,词人是抓住哪些意象展开联想的? 3、你认为这首词抒发了词人怎样的情感? 【三“点”探究】 1、解读“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”三句话。 ①三句话的正常语序应该是怎样的？②它在词中有何作用？③塑造了诗人怎样的形象？ 2、“看”和“忆”字在词中有何作用？ 3、 熟读课文,思考词的上下阕之间有什么内在联系。 4、简要分析“恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”的含意。 5、通过这首词,你能看到怎样的词人形象? 【知识运用】 1、解释下列词语。 (1)风华正茂: (2)峥嵘岁月: (3)指点江山: (4)中流砥柱: (5)意气风发: (6)中流击楫: 2、阅读下面这首词，完成(1)—(2)题。 采桑子　重阳 毛泽东 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。　一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。 1929年10月 注：1929年，毛泽东领导的红军第三次入闽。这次入闽，天高气爽，秋色烂漫，胜利在望。词人的心头充满了喜悦，于是畅抒胸臆，写下了这首情景交融、脍炙人口的词作。 (1)这首词哪个字写出了秋天的景色特征？这个字使你联想到了《沁园春　长沙》中怎样的景象？ 答：___________________________________________________ (2)诗中说“不似春光。胜似春光”，毛泽东为什么如此颂扬秋天呢？ 答：___________________________________________________ 【拓展提升】 3、阅读下面的词，完成(1)—(3)题。 忆秦娥　娄山关 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。　　雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 注：遵义会议以后在毛泽东的正确军事路线指导下，红军在娄山关一带同敌人展开激烈的战斗，最终取得胜利。 (1)词的上片，主要从什么角度来描绘红军进军的场面？ 答：_________________________________________________ (2)当时的红军仍处在长征途中，困难重重，流血牺牲在所难免。“前途是光明的，道路是曲折的”。诗中是借助什么景象来表现这一立意的？ 答：_________________________________________________ (3)综观全词，点睛之笔是哪两句？ 答：_________________________________________________ 【反思总结】 思维导图构建 【材料补充】 1．识作者 （1）“掌上千秋史,胸中百万兵”的伟人。字润之,笔名子任。1893年12月26日出生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭,1976年9月9日在北京逝世。中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人,伟大的无产阶级革命家、理论家、文学家和书法家。毛泽东被视为是现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。? （2）“携卷登山唱,流韵壮东风”的诗人。毛泽东创作的许多诗词,气魄雄浑,意境阔大,描绘出一幅幅中国革命的壮丽图画,表现了一位伟大革命家的情怀。毛泽东不提倡旧体诗,但擅长旧体诗词创作,发表了五十余首诗词。毛泽东诗词记载了伟人近半个世纪的革命生涯,有着博大精深的思想内涵。 2．解文题 “沁园春”,词牌名,始于初唐,其词调取名于东汉沁水公主之园苑。“沁园春”属于长调,分上下两阕,也叫双调。 “长沙”,是词的题目,也显示了词的内容。《沁园春　长沙》一