成长没有秘密教案.doc

第五课我们不是“水晶人” 第一框《没有秘密长不大》教学设计 麒麟区八中 陈桂娥 教学目标： 让学生知道拥有个人秘密是成长中的正常现象，是长大成人的基本特征之一，但恰当的处理 好个人秘密是走向独立的一个基本要求。 教学重点： 使学生了解自身的身心发展特征，了解青春期心理。 教学难点： 形成健康的心理品质，树立法律意识。 教学过程： 一、导入新课 视频《家有儿女》片断 问题：你有过类似的体验吗？ 活动一：“你说我说” 1.你会像小时候那样把心里的秘密告诉老师、父母吗？ 2.你在学校挨了批评或表扬，都回去告诉父母吗？ 3.你的日记如被别人私自看阅，你生气吗？…… 问题：这些变化说明了什么呢？ 说明了中学生有了自己的秘密 多媒体显示标题：第五课 我们不是“水晶人” 没有秘密长不大（板书） （引导：我们为什么会有秘密？为什么没有秘密长不大？有了秘密好吗？正常吗？） 二、新课探究 （一）自主探究（多媒体显示） ①进入青春期，少男少女结束了 的孩童时代，开始有了各种各样的 。 ②青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是与父母老师保持一定的 距离，于是萌生了 一片心灵天空的 。 ③ 是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能 是走向独立的一个基本要求。没有秘密的“ ”是永远长不大的。 ④青少年拥有自己的秘密是完全 的心理现象，是我们 的标志之一，但也要正确对待父母与老师的担心 （注：教师不用讲解，自主预习的效果在后面的讨论中检验。） （二）交流与探究 过渡：拥有自己的秘密正常吗？ 生：拥有自己的秘密是完全正常的心理现象，是我们长大的标志之一。 师：为什么父母还要困惑？ 活动二：母亲的困惑 （请一同学们朗读P47母亲的来信，思考并回答下列问题）： 1、你理解这位学生的行为吗?生活中你有过类似的做法或者有过类似的想法吗？为什么？ （即：为什么我们会产生小秘密？） （多媒体显示） 学生发表意见： 【结论】p48 （1）认为自己长大了，想摆脱父母和老师的管束，萌生了独享一片心灵天空的愿望。 （2）随着心理发展，孩子的自控能力增强，学会了掩饰、隐藏自己的真实情绪。 2、为什么说“没有秘密的水晶人”是长不大的？ （多媒体显示） 师启发： 当有人问你：“我有个秘密要告诉你，你能保密吗？”你答应了，这意味着什么？——责任 【结论】p48 走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求。 对个人来说，秘密往往与责任紧密相连，并且意味着要独立承担责任。 从这个意义上讲，没有秘密的“水晶人”是永远长不大的。 情感体会：心理断乳期 （多媒体显示） 长大了，意味着逐渐减少对父母、老师的依赖；独立自主地安排自己的生活；说明我们进入了心理断乳期（即青春期） 板书：长大的标志 3、你对父母窥探我们的小秘密的行为，有何看法？（多媒体显示） 情景体验：（多媒体显示） 一位初二的女生在日记本被妈妈偷看过后写道：日记写的是我心中的秘密，是我从来也不肯泄漏的私事。妈妈竟然这样做！我真想对妈妈大喊：你为什么要这样做？难道这就是母爱吗？母爱应该是了解、关心和爱护呀。其实，我知道妈妈是为我担心，可是有许多事情是不需要告诉她的呀，我自己完全可以解决。在处理自己的事情的时候，我有一种长大的感觉。 读完之后你有何感受？ 生1：父母的行为是错的，侵犯了我们的隐私权。 生2：父母也是为我们好，担心我们阅历不够，经验不足，我们要理解父母的苦心。 生3：父母的高期待，严要求也是一种爱。 …… 师小结：我们长大了，渴望自由，渴望独立，渴望自己的一片小天地，我们巴不得和父母保持一点距离，常常想要保守自己的一点小秘密……然而，在父母的眼里我们依旧是不谙世事的孩子，我们的独立行为往往令父母忧心忡忡。他们断定，这些不知天高地厚、幼稚的言行必须严加管教，负责后果勘忧。于是产生了“爱的冲突”。 师：怎样化解“爱的冲突”了？ 生：沟通是化解冲突的桥梁…… 情感实践：（多媒体显示） 结合课本知识给妈妈写封信吧，说出自己的心里话，架起沟通的桥梁 （可留作课外作业） 涉及知识点： ①长大的标志之一就是和父母保持一定的心理距离，渴望有自己的一片独立的天地。 ②走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求。 ③对个人来说，秘密往往与责任紧密相连，并且意味着要独立承担责任。 ④没有秘密的“水晶人”是永远长不大的。 ⑤拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，是完全正常的心理。 ⑥有远见的父母和老师应当允许孩子有自己的秘密。 (三)归纳