我们受法律的特殊保护.doc

《我们受法律特殊保护》教学设计 教案背景 1、面向学生：初中学生 2、学科：思想品德 鲁教版 七年级下学期 3、课时：1课时 教学课题： “ 我们受法律特殊保护”选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（鲁教版）七年级下册第7单元“学会依法保护自己 ”十六课第一个框题内容。 教材分析：第十六课包括两个框题内容。 本框题内容体现的是课程标准中“一3.3知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”这一内容标准的要求。 根据内容标准的要求，本框题要帮助学生了解法律保护未成年人健康成长的原因，引导学生从个人和国家的角度认识未成年人这一特殊的群体受法律保护的必要性和重要性；让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护，学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 教育目标 知识与技能：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 过程与方法：通过学习能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。 情感、态度、价值观：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。 重点、难点分析 “法律保护我们健康成长”是本课的重点。 “我们受法律特殊保护”是本课的难点。 教学准备 【学生准备】 1．课前预习教材内容。 2．通过调查、上网等渠道了解违反未成年人保护法的现象和行为。 【教师准备】 1．学习、了解有关未成年人保护法方面的知识。 2．调查、了解学生生活中存在的侵犯未成年人合法权益甚至生命安全的事例。 3．搜集有关的典型事例，制作多媒体课件，准备教具。 教学方法：情境教学法 案例分析法 讲授法 教学过程： 环节一：情景研讨，导入新课 展示课件1： 2010年3月23日，福建省南平市发生一起震动全国的恶性案件，一名男子在当地一所小学门口连续砍伤、砍死多名学生，造成了严重的9死4伤后果及严重不良的社会影响，在全国各地引发了强烈的关注。 请你思考：看到这些小朋友们人身生命受到威胁，你有何感受？由此，你想发出怎样的呼吁？ 教师点拨总结：说明我们未成年人的健康成长需要特殊保护和关爱。由此导入新课。 [板书]一 、我们受法律特殊保护 环节二：结合案例，自主感悟 教师提问：我们为什么要受到特殊的关爱和保护？ 展示课件2： 13岁的初二学生余某独自在家时，有三个男孩登门造访。这三个男孩曾在路上勒索余某钱财并暴打余某，逼得余某不得不应允每天给他们10元钱。现在这三个不良少年找上门来，余某不仅给他们打开了防盗门，还拿出饮料、啤酒等进行了一通招待。3个不良少年丝毫不为余某的殷勤所动，在余某家翻箱倒柜，找到了2000多元钱和项链、戒指、手表等贵重物品。余某哀求他们千万别拿走这些东西，说：“我爸要是知道了不会饶我的。”没想到，一个男孩不但不听，还抄起余某家的菜刀威胁说：要东西可以，先跟我们走一趟！”余某在3个不良少年的挟持下上了一辆出租车。当晚，余某被杀害。 分小组讨论后回答： 1、在上述案例中，余某犯下了哪几个错误？ 2、请分析余某为什么会犯以上错误，竟落得如此可悲的下场？ 3、看了上面的事例，你会有怎样的深刻感受？ 教师点拨总结：我们未成年人生活经验不足，各方面都还不成熟，在辨别是非、区分良莠方面往往会出现这样那样的问题；法律意识和自我保护能力也不够强，容易受到不法伤害。这正像马克思所说：“儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们。”我们需要法律予特殊保护。 展示课件:3： 齐唱《少年，少年，祖国的春天》。 毛泽东的名言：世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，正是兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。 请你谈一谈：当你唱起《少年，少年，祖国的春天》这首歌和读了毛泽东的话，自己最大的感受是什么？ 教师点拨总结：春天意味着希望。我们青少年是党和国家的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴，国家的富强。所以党和国家历来重视对我们的教育、引导和保护，为我们的健康成长创造良好的条件和环境。 请学生有感情地朗读课本64页“读一读”材料，深切感受党和国家对我们的关心和爱护。 过渡：我们的健康成长需要法律的特殊保护。那么，法律是怎样保护我们的健康成长的？ [板书]二、法律保护我们健康成长 环节三：思考讨论，献计献策 展示课件4： 情境研讨1： 看书65页正文，思考65页活动第一问： 1、议一议：我们都受到了来自哪些方面的保护？ 2、为什么要从这几个方面保护我们？ 教师点拨总结：家庭是养育我们的地方，我们的良好行为习惯的形成，健康品格的培养等，都与家庭环境、家庭教育密不可分。学校是我们成长的园地，我们