成都市青羊区小学教师教书育人综合评价手册.doc

附件4： 成都市青羊区小学教师教书育人 综合评价手册（试行） ( —— 学年度) 学校名称___________________ 岗位名称___________________ 岗位责任人___________________ 填表时间： 年 月 日 成都市青羊区教育局 制 填 表 说 明 1.本手册供我区小学教师综合评价使用。该手册各栏目均填写本年度情况。该手册由被评价人填写，并经教研组、年级组、学校行政、教研员审核认定，“教师教书育人等级评价”栏由学校考核小组填写。 2.一律用黑色墨水的钢笔或签字笔填写，内容具体、真实，字迹端正、清楚。 3. 本手册分基础评价和发展评价，其中基础评价占80%，发展评价占20%。 （1）基础评价：教师职业精神占20％（若被评价人该项评为差，则一票否决），教师职业知识与技能占60％，教师身心素质占5％，教育教学效果占15％； 其中，教师职业精神：职业品质占30%，职业道德占30%，职业纪律占40%；教师职业知识与技能：教学工作占65%，教育工作35%； （2）发展评价：培训进修情况占15%，教研、教改情况占15%，经验总结等情况占15%，指导培养教师情况占15%，教师个性（特长）发展占40%。 4.（1）只有“自评、互评、学校评”三栏的项目，其中自评占20％，互评占40％，学校评占40％； （2）有“自评、互评、学校评、学生及家长评”的项目，其中自评占15％，互评占30％，学校评占35％，学生及家长评占20％； （3）有“自评、互评、学校评、教研员评”的项目，其中自评占10％，互评占30％，学校评占30％，教研员评占30％。 5.“互评”由各校确定在同一教研组或年级组的教师间进行评价，教研组或年级组负责汇总情况填表；“校评”由学校行政进行评价并汇总情况填表；“学生及家长评”由各校根据自身情况选定一定比例的学生或家长采用无记名填表方式参与评价，由教导处负责汇总情况填表；“教研员评”由负责该教师的教研员进行评价，由教导处负责汇总情况填表。 6.如需增加综合评价项目或填写较多，可另加附页。 7.本手册为试行稿，试行期间我们将听取各方意见不断完善手册内容，更加科学有效地对我区小学教师进行综合评价。 8.针对被评价为“基本称职”和“不称职”的情况，该手册应作为文书档案进行一定年限的保存以备查。 一、基 本 情 况 岗位责任人 性别 民族 出生年月 党政职务 参加工作时间 何时、何地取得何种任职资格 现聘任最高职称及取得时间 岗位职责 二、基 础 评 价 （一） 教 师 职 业 精 神 内 容 自评 互评 学校评 优 90︱100分 良 70︱89分 中 60 ︱ 69 分 差 60 分以下 优 90 ︱ 100 分 良 70 ︱ 89 分 中 60 ︱ 69 分 差 60 分以下 优 90 ︱ 100 分 良 70 ︱ 89分 中 60 ︱ 69 分 差 60 分 以 下 职业 品质 依法治教、依法执教 严谨治学、团结协作 职 业 道 德 爱岗敬业、热爱学生 尊重家长、廉洁从教 师德师风建设中突出事例（或问题） 自述： 学生及家长评得分 职业纪律 出 勤 、违纪 情 况 病 假 事 假 旷 工（课） 迟 到 早 退 天 天 天 天 天 有无行政处分 有无违纪现象 学校测评分 优90-100分 良70-89分 中60-69分 差60分以下 （二） 教 师 职 业 知 识 与 技 能 内容 评 自自评 互互评 学校评 优 90︱100分 良 70︱89分 中 60 ︱ 69 分 差 60 分以下 优 90 ︱ 100 分 良 70 ︱ 89 分 中 60 ︱ 69 分 差 60 分以下 优 90 ︱ 100 分 良 70 ︱ 89分 中 60 ︱ 69 分 差 60 分 以 下 教 教学 熟 J教学过程 ③ ④ ⑤ 书能坚持学习新课程标准，并深入领会“课标”理念及精神。能深入研究所任学科课程教材，整体把握本学科小学阶段教学目标要求，熟悉全套教材结构，明确各年段教学目标、教学要求、教学内容 能主动开展所教学生的生情分析，并能结合相关结果，开展针对性地课堂教学研究，做到备课有针对、课堂有目标，课后有效果；重视教学效果的反馈及分析，能主动听取学生、家长、学校领导、教研员、其他教师意见和建议