新人教版初中七年级数学下册《10.1 统计调查 实验与探究 瓶子中有多少粒豆子》优质课教学设计_2.pdfVIP

10.1实验与探究 ——瓶子中有多少粒豆子 【教学背景】 新教学理念指出，教学中教师是主导，而学生是主体，教师要当 好“导演”，引导学生参与进学习，在“做中学”，在“学中做”。而对于让学生 实验与探究的内容，就更应该让学生动手实践、自主探究、合作交流了。 【教学内容】 人教版九年义务教育初中教科书数学第七册下第十章数据的收集、 整理与描述 10.1实验与探究——瓶子中有多少粒豆子，课本 144 页。 【教材分析】 本课旨在让学生利用所学统计知识解决实际问题，考查训练学生 自主动手、合作探究的水平，体验统计调查在实际中的应用，感受抽样调查在实 际生活统计调查中的重要意义。 教学目标 【 】 1．知识与技能： （1）了解通过抽样调查收集数据的方法；会设计简单的方案收集数据； （3）了解实验也是获得数据的有效方法 2．过程与方法： （1）通过生活实例的引入，使学生学会以数学的角度提出和理解问题，应 用统计思想解决实际问题。 （2）让学生通过动手实验来体验一种在生产和科研中经常用到的“捉—— 放——捉”的方法。 3．情感态度与价值观： （1）通过简单的方案设计和师生双边的教学活动，让学生在使用统计的知 识解决实际问题时，体验互动交流精神。 （2）通过实际参与收集整理.描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程， 感受统计在生活和生产中的作用，增强学习统计的兴趣，初步建立统计观点，培 养重视调查研究的良好习惯和科学态度。 教学重难点 【 】 让学生通过动手实验来体验一种在生产和科研中经常用到的“捉 --放--捉” 的方法。 教学方法 【 】： 教师指导，小组合作，活动体验，讲授法、巩固练习法相结合。 教学教具与辅助手段 【 】：多媒体，数学工具等。 课时安排 【 】：1课时 教学准备 【 】：多媒体课件，提前分组，教学助手，实验记录表，贴纸，小 磁铁，黄豆，红豆，杯子等用于实验。 教学过程 【 】 ： 教学过程 问题与情境 师生行为 设计意图 [创设情境，复习旧知] 1.从现实出发让学生 感 1、教师演示课件， 受到数学在现实生活中 1.生活小片段 提出问题，学生思考的应用，激起学生的兴 ——小胖买鸡蛋 交流； 趣，增强学生的应用意 2.生活中的“数学” 2．小组讨论。 识。 ——品一锅汤的味道 2.深化抽样调查概念，为 本节课做铺垫。 [活动一]—猜猜看 导语：在我们熟知的一些科学 家、历史人物中有很多在像和你们 1.教师演示课件； 1.引导学生实行全面调 一样年轻的时候就显现出了他们在 2.学生小组讨论，抽查和抽样调查，最终回到 数学上的天赋，如“曹冲称象”就 生回答； 采用“捉--放--捉”的方 利用他所掌握的数学知识解决了实 3.学生讨论思考回 法上； 际问题。 答，教师讲评。 今天我也想请