2017年度人教版本数学七下6.2（坐标方法的简单应用）学案2.docVIP

第六章第二节 坐标方法的简单应用 第一课时 总第21课时 学习 目标 （1）了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义及主要过程；培养学生解决实际问题的能力； （2）通过学习如何用坐标表示地理位置，发展学生的空间观念，能够用坐标系来描述地理位置； （3）通过用坐标系表示实际生活中的一些地理位置，培养学生的认真、严谨的做事态度． 学习 重点 利用坐标表示地理位置 学习 难点 建立适当的直角坐标系，利用平面直角坐标系解决实际问题 教具 学具 小黑板，直尺，PPT等 本节课预习作业题 一、重要概念 1、用坐标表示地理位置的过程是： （1）建立坐标系，选择一个 __________ 参照点为原点，确定 的 ______________ 。 （2）根据具体问题确定适当的 ，并在坐标轴上标出 。 （3）在坐标平面内画出这些点，并写出各点的 　和各个地点的 。 二、探究题 根据以下条件画一幅地图,标出学校和小刚家、小强家、小敏家的位置。 小刚家：出校门向东走150米，再向北走200米。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小强家：出校门向西走200米，再向东走350米，最后向东走50米。 小敏家：出校门向南走100米，再向东走300米，最后向南走75米。 提示：1、如何建立合适的直角坐标系？ 2、x轴、y轴的正方向如何取？ 3、方向确定后，单位长度如何确定？（比例尺1：10000） 教学设计： 教学 环节 教学活动过程 思考与调整 活动内容 师生行为 预习 交流 一、知识回顾：1、怎样建立平面直角坐标系？2、平面直角坐标系中四个象限内的点的坐标的符号各是怎样的？3、x?轴与y?轴上的点的坐标各有什么特点？4、平行于x?轴与平行于y?轴上的点的坐标各有什么特点？x轴，向右为正方向，竖直线为y轴，向上为正方向． 假如现在＃＃＃的位置的坐标是(1,1)，请问原点的位置是哪一个同学的位置？此时你自己的坐标又是多少？ 三、小组交流预习作业，组内代表板演，教师引导纠正。 四、不管是出差办事还是外出观光旅游人们都愿意带上一副地图，他给人们出行带来了很大的方便。谁能总结利用平面直角坐标系来表示地理位置的一般步骤是什么吗？ 步骤１、建立坐标系，选择一个适当的参照点为原点，确定?x?轴、y?轴的正方向。2、根据具体问题确定适当的比例尺，在坐标轴上标出单位长度。3、在坐标平面内描出这些点，写出各点的坐标和各个地点的名称。 展示 探究 例1、如图是某乡镇的示意图．试建立直角坐标系，用坐标表示各地的位置： 和同学比较一下,大家建立的直角坐标系的位置是一样吗? 提问：这是用什么方法来表述物体位置? 学生：用直角坐标来表述物体位置。 例2、小明去某地考察环境污染问题，并且他事先知道下面的信息：“悠悠日用化工品厂”在他现在所在地的北偏东30度的方向，距离此处3千米的地方; “明天调味品厂”在他现在所在地的北偏西45度的方向，距离此处2.5千米的地方；“321号水库”在他现在所在地的南偏东30度的方向，距离此处1.5千米的地方． 根据这些信息可以画出表示各处位置的一张简图： 例3、春天到了，初一某班组织同学到人民公园春游。张明、王丽二位同学和其他同学走散了。同学们已经到了中心广场，而他们仍在牡丹园赏花，他们对着景区示意图在电话中向老师告诉了他们的位置。 张明：“我这里的坐标是（300，300）”。 王丽：“我这里的坐标是（200，300）”。 你知道他们是如何在景区示意图上建立坐标系的？