学生问题表（S-Pchart）.pptVIP

2001/2/22 台北科大 技職所 曾淑惠 學生問題表(S-P chart) 理論概要 試題分析步驟 學生問題表的製作 S-P表基本涵義 S-P表基本圖型 S-P表分析指標 S-P表的分析 理論概要 關心的課題在將學生試題作答的反應組型，依指標化的數據作為研判反應組型應作何種處理的測驗分析方法 適於以班級為單位、形成性測驗資料的分析，是一種無母數統計法 透過對學生作答反應組型的分析，辨別異常反應組型資料，從中獲得有用的診斷訊息，提供教師教學、輔導策略之改進 理論概要(續) 最適於形成性評量資料的分析與診斷 最適於班級人數40-50人, 試題數20-30題的測驗 適合用於視覺判斷 適合用於瞭解學生的學習反應傾向 適合具有初等統計知識教師的使用 試題分析步驟 批改試卷 將批閱後的試題反應矩陣改為二元化計分矩陣 依序排列學生得分的高低 依序排列試題答對人數的多寡 畫出S曲線及P曲線 學生問題表的製作 學生問題表的製作(範例) S-P表原表範例 S-P表製成後結果 試題問題分析 學生問題分析 S-P表基本涵義 S曲線：學生得分的累加分佈曲線，此曲線以左的範圍，代表學生大都答對了試題 P曲線：試題答對人數的累加分佈曲線，此曲線以上的範圍，代表試題大都被學生答對了 S-P表基本涵義(續) S曲線的位置可以看出學生學習成就達成的程度 P曲線的位置可以看出班級學生達成與未達成教學