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大 * 学习目标: 通过具体的一些实例，能将实际问题中的数量关系，归结为直角三角形中元素之间的关系。 学习重点、难点： 通过具体的一些实例，能将实际问题中的数量关系，归结为直角三角形中元素之间的关系。 公园里，小明和小丽开心地玩跷跷板，当小丽用力将4 m长的跷跷板的一端压下并碰到地面,此时另一端离地面1.5m.你能求出此时跷跷板与地面的夹角吗？ 4m 1.5m A B C sin A = BC AB ? 如果小丽将跷跷板压下后，离地面还有0.5m，那么跷跷板与水平面的夹角是多少？ 1m 如图,当奇奇乘坐登山缆车的吊箱经过点A到达点B时,它走过了200m. 在这段路程中缆车行驶的路线与水平面的夹角为30°,你知道缆车垂直上升的距离是多少吗? A B A B D 30° 200 A B C 当奇奇要乘缆车继续从点B到达比点B高 200m的点C, 如果这段路程缆车的行驶路线与水平面的夹角为60°,缆车行进速度为1m/s,奇奇需要多长时间能到达目的地？ A B D C E 60° 200 解题步骤： 一审：弄清题意，找到已知和未知 二构：画出示意图，构造直角三角形 三选:将题中的已知转化为直角三角形中的元素，选择恰当的关系式解直角三角形。 四答：按照题中已知数的精确度或题中要求的精确度给出答案并注明单位：