新版秋北师大版本数学七上1有理数课件.pptVIP

* 第二章 有理数 我们要学的有：有理数，数轴，相反数，绝对值，有理数的运算…… 2.1有理数1.正数和负数 第二章 有理数 学习目标： 1.了解正数，负数的产生是生产和生活的需要，会 用正数、负数表示具有相反意义的量； 2.对零的认识； 3.理解有理数的概念，有理数的分类。 我们在小学阶段里学过了负数，知道了负数的意义，正数和负数，那么在我们日常生活当中，经常会碰到具有相反意义的量。看课本上的例子： 1.向东行驶多少米和向西行驶多少米，具有相反意义的量； 2.收入多少元和支出多少元，具有相反意义的量； 3.升高多少米和下降多少米，具有相反意义的量 相反意义的量的表示： 在同一个问题中，用正数、负数表示具有相反意义的量（正数和负数的数值不一定相等）。 在我们日常生活当中经常会碰到具有相反意义的量，那么这样就要引进表示具有相反意义的量的正数和负数，这也就是我们这一部分要学习的内容。 首先我们看相反意义的量的表示——怎么样去表示？在同一个问题当中，我们用正数、负数表示具有相反意义的量，在这个前提下，要先确定一个量是用正数表示，那么与这个量相反意义的量，就用负数加以表示，反之也是这样。 在生活、生产、科研中，经常遇到数的表示与数的运算的问题．例如： 1、 天气预报2007年11月某天北京的温度为:﹣3~3°C，它的确切含义是什么？ 在生活、生产、科研中，经常遇到数的表示与数的运算的问题．例如： 这天的最高温度是零上3°C，最低温度是零下3°C。 2、某机器零件的长度设计为100mm,加工图纸标注的尺寸为100 0.5（mm），这里的 0.5代表什么意思？ 这里出现了一种新数： -3 表示零下3摄氏度， -0.5 表示小于设计尺寸0.5mm 而： 3 表示零上3摄氏度， +0.5 表示大于设计尺寸0.5mm 为了突出数的符号,可以在正数的前面加“+” 号，如+5, + ，+1.2 ……意义不会有所改变，也 就是说+7和7是一样的。 正号通常可以省略。 注意：0既不是正数,也不是负数。 负数前面要加负号（“—”） 课堂练习 （1）如果零上5°C记作+5 °C，那么零下3°C记作什么？ （2）东、西为两个相反方向，如果- 4米表示一个物体向西运动4米，那么+2米表示什么？物体原地不动记为什么？ （3）某仓库运进面粉7.5吨记作+7.5吨, 那么运出3.8吨应记作什么? 解:（1）零下3°C记作-3°C． （2） +2米表示一个物体向东运动2米； 物体原地不动记为0米． （3）运出3.8吨应记作- 3.8吨． 课堂练习 2.1有理数2.有理数 整数：正整数、零、负整数统称整数。 分数：正分数和负分数统称分数。 有理数：整数和分数统称有理数。 按整数、分数分类： 按符号分类： { 整数 分数 { { 正整数 0 负整数 正分数 负分数 { 正有理数 0 负有理数 { { 正整数 负整数 正分数 负分数 有理数 有理数 数学分类思想：不重复，不遗落 把一些数放在一起就组成一个数的集合，简 称数集。 所有有理数 组成的数集叫做有理数集。 所有整数 组成的数集叫做整数集。 所有负数 组成的数集叫做负数集。 所有正整数与零 组成的数集叫做非负整数集（即自然数集）。