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学 会 学 习 学而时习之，不亦乐乎？ 第一节 学习心理概述 一、学习的概述 （一）、学习的定义 广义：学习是人和动物在生活过程中获得个体经验的过程，即有机体以经验方式引起的对环境相对持久的适应性的心理变化。 狭义：是指学生在特定的环境—学校中的学习，它是在教师的指导下，学生有目的、有步骤、有计划、有组织地获得知识，形成技能，培养才智的学习过程，它有特定的学习内容和合乎规律的学习方法。 四个观点 一是学习是动物和人共有的心理现象，虽然人的学习是相当复杂的，与动物的学习有本质区别，但不能否认动物也是有学习的；二是学习不是本能活动，而是后天习得的；三是任何水平的学习都将引起适应性的行为变化，不仅是外显行为的变化（有时并不显著）， 四个观点 也有内隐行为或内部过程的变化，即个体内部经验的改组和重建，这种变化不是短暂的而是长久的；四是不能把个体的一切变化都归为学习，只有通过学习活动产生的变化才是学习（例由于疲劳、生长、机体损伤以及其他生理变化所产生的变化都不是学习）。 （二）、学习的分类 1、根据学习是否理解词语或符号的意义来划分 （1）机械学习 （2）意义学习 （二）学习的分类 2、根据是否教师主讲来划分 （1）接受学习 （2）发现学习 （二）学习的分类 3、根据学习内容和结果进行分类 （1）语言文字和科学知识的学习 （2）技能和熟练的学习 （3）以思维为主的能力的学习