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教学目标 1.知识目标：经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征。 2.能力目标：能判断一个数是不是3的倍数。 3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。 用0,1,2,3四个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。 （1）是3的倍数： （2）同时是 2和3的倍数： （3）同时是3和5的倍数： （4）同时是2,3和5的倍数： * 3的倍数的特征 北师大版五年级数学上册 游戏：听数打手势。 这个数若是2的倍数，则出示左手2个手指；若是5的倍数，则出示右手5个手指；若同时是2，5的倍数，则出示两只手。 354 160 72 375 820 964 6000 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 28 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 在 3 的 倍 数 上 画 “ ” 75 7 5 + = 12 因为12是3的倍数 所以75是3的倍数 3的倍数的特征 一个数的各个数位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。 练一练： 在下列数中划出3的倍数? 53 87 36 65 60 128 453 把各位上的数加起来 是不是3的倍数 是 原来的数 是3的倍数 结束 不是 原来的数 不是3的倍数 把下表中9的倍数涂上颜色。 9的倍数都是3的倍数吗？ 9 18 27 36 3的倍数一定是9的倍数吗？ 9的倍数都是3的倍数。 智力快车 21 12 30 30 12 30 30 48÷3 不计算，你能很快说出哪几道题的结果有余数吗？ 802÷3 567÷3 342÷3 57÷3 802÷3 ÷3 ÷3 ÷3 ÷3 ÷3 试一试 （1） 判断下面各数是不是3 的倍数 207、891、193、450、222、136 （2）试一试：在下面的数中圈出3的倍数。 28，45，53，87，36，65 （3）、请将编号是3的倍数的气球涂上颜色。 36 ， 17 ， 54 ， 71 ， 45 ， 48 练习 在□ 中填几，这个数就是3的倍数？ 17□ 1 4 7 找出最小的数然后依次加3 4□2 3、 6、 9 在每个数的□里填上一个数字，使这个数是3的倍数。 2 5 8 7+ 7 2 7 5 7 8 20 1 20 4 20 7 3 12 6 12 9 12 3 1 5 3 4 5 3 7 5 你能写出三个既是偶数又是3的倍数的数吗？ 动脑筋： 1.用3、6、9这三个数字能组合成几个是3的倍数的三位数？ 2.用5、6、8排成一个三位数，使它是2的倍数；再排成一个三位数，使它是5的倍数，各有几种排法？这些数中有3的倍数吗？为什么？ 我们通过今天的学习解决了一个生活中的难题,在日常生活中还有很多这样的数学问题需要我们去解决。希望同学们能够努力学习数学知识,解决好这些数学问题。 本课小结
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