三位数乘两位数2.docVIP

灵宝市第一小学 四 年级 数 学科教案设计 课题 三位数乘两位数(因数的中间或末尾有0) 主备人 复备人 教学 目标 1.使学生进一步认识“0”在乘法运算中的特性。 2.使学生学会用简便方法计算两个因数末尾都有0的乘法。 3.培养学生正确计算的能力。 教学 重难点 因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题 教学设计 复备 1.口算。 老师出示口算卡,指名说得数。 12×10　　　23×10　　　32×30　　　8×13 　　　6×50　　　 24×20 2.提问。 出示:6×50 师:这道整十数乘一位数的口算题怎样计算比较简便?(先用整十数十位上的数去乘一位数,再在得数的后面添一个0) 出示:24×20 师:这道整十数乘两位数的口算题怎样计算比较简便?(先用整十数十位上的数去乘两位数,再在得数的后面添一个0) 3.导入。 观察:6×50和24×20这两道题的因数有什么特点?(都是整十数,末尾都有0) 师:如果两个因数的末尾都有0,这样的乘法你会做吗? 板书:160×30= 1.学习例2(1)。 (1)老师出示例题。 (2)学生根据题意,独立列出算式。 (3)尝试笔算。 (4)反馈,请运用不同算法的同学说一说自己是如何解答的。 生1:我是口算得出的结果,先算16×3=48,再在积的末尾添上两个0。 生2:我是这样算的: