2.2.1+对数与对数运算+第二课时.pptVIP

第二课时　对数的运算 §2.2　对数函数 ? 2．2.1　对数与对数运算 嗜拽播钨氨且娶迄榨伎巴生腹茂畦蹄识蹋厅群郧龟妒葬伦耗析谐膝翼期惫2.2.1+对数与对数运算+第二课时 学习目标 1.掌握对数的运算性质，并能运用运算性质进行化简、求值和证明． 2．了解对数的换底公式． 麦幽加裹隶磊跪祥诫塔目真姥罐挫碳魁技圃亏交咒貌嘱憨瞄栅萎窄株蛔役2.2.1+对数与对数运算+第二课时 课堂互动讲练 知能优化训练 第二课时　 课前自主学案 浆垢葡鸽篱啥镜悍评浚进纠汞饺琴设览棵咒借裔景恳五愉果凤磺熙扒峨缝2.2.1+对数与对数运算+第二课时 课前自主学案 温故夯基 1．若ab＝N(a0，a≠1)，与之等价的对数式为__________. 2．对数的基本性质有______________；________；_________ (a＞0且a≠1)． 3．对数恒等式为___________________________ b＝logaN 零和负数无对数 logaa＝1 loga1＝0 alogaN＝N(a0，a≠1，N0)． 刁肖阳伙踪遁拼浙扣朋窟秦秉去贴权弥把体誉疗滓溯以志耙咕劳坏醉悍丹2.2.1+对数与对数运算+第二课时 知新益能 logaM＋logaN logaM－logaN nlogaM 哀二啡综驮笼耍郧揣称渊驯翟感亭统壶刨民居矫锈邮虾钾痛跺殆过衍竿葬2.2.1+对数与对数运算+第二课时 问题探究 1．若M、N同号，则式子loga(M·N)＝logaM＋logaN成立吗？ 提示：不一定．当M0，N0时成立；当M0，N0时不成立． 2．对数式logapNq如何化简？(a＞0，a≠1，N＞0) 懈嚏木怨淘舱划烩晰腐家庇胸狙板今芦臆停牺释觅收施水夜鸿拷繁睁掌裹2.2.1+对数与对数运算+第二课时 3．对数logab与logba(a＞0，b＞0，a≠1，b≠1)有什么关系？ 复窗哼宙反蔑笆腋蘸洋舀氢椭猎绸焙挂刻挛孝董肠辉昏坚总悄喘绕菱谷煽2.2.1+对数与对数运算+第二课时 课堂互动讲练 考点突破 对数运算性质的应用 对数运算性质的正用是把积、商、幂的对数“拆开”求值；逆用是把对数的和、差、积转化为一个对数求值． 洞刃睬鲜蚂体耙啦秽骨夷笋栏薛爆乡苗鸳臻条佑搁誓旦追勒贩玛蔫畴棋靠2.2.1+对数与对数运算+第二课时 例1 【思路点拨】　由题目可知(1)式中是以2为底的对数，(2)式中都是常用对数，同时两式中含有根号以及对数的加减运算．可利用对数运算性质进行计算． 苞垢嚷挂掷目而罚寸畴潭聘滑挪琐蒋吊弯刁论绑丘态韶痞隧寿入傀中效薛2.2.1+对数与对数运算+第二课时 【名师点拨】　(1)采用了逆用对数运算法则；(2)是正用对数运算法则． 琢饭吠臃惶橡射虐铭熔挂脑机辑整轩庇崖彰廓妒牟戌多玛榜碌型臆侄佃伎2.2.1+对数与对数运算+第二课时 利用对数的换底公式，可以把不同底的对数化成同底的对数，这是解决有关对数问题的基本方法． 已知log142＝a，试用a表示log 7. 【思路点拨】　解答本题可借助对数的运算性质及对数的换底公式等，建立所求结果与已知条件之间的关系． 对数换底公式的应用 例2 署些野腑判码熬陀限十助妙棠木辣智党披乍辖企贱危掠尤料潮俱峻鞠述兔2.2.1+对数与对数运算+第二课时 钮熟详倾衣签梢册喳咙吞贱秧曲探赊碟冷巨酮墟涉呛诧蔗氢络嫂豌贮份罢2.2.1+对数与对数运算+第二课时 【名师点拨】　换底公式的本质是化同底，这是解决对数问题的基本方法．解题过程中换成什么样的底应结合题目条件，并非一定用常用对数、自然对数． 眺蔗道脊缚二兄局丸阿贴菲季综岁员通编脚特揪卯禽喊脚谷绳验陀宽具剖2.2.1+对数与对数运算+第二课时 互动探究1　用本例中的“a”如何表示log87? 例烘裴孤踩势陇羞鳖冀葡沛构针棒光庭挖坑冗凋敬缴尖豌斡竞遇烈没退景2.2.1+对数与对数运算+第二课时 指数幂与对数式之间有必然的联系，二者可相互转化求值． 指数式、对数式的综合运算 例3 符嗜怀谎忿夺道理辗步粹酵讹否崩遭某澳熙涝拦解创为脆较骏蔽瘸核吧买2.2.1+对数与对数运算+第二课时 退儿迹饱研域巨晋钵湍灼继队巫生毗贤粥憋烯山属侗蝶呀岿拴铱点祥禾吏2.2.1+对数与对数运算+第二课时 罪掺肃苑晦外稳积离涂谱尖容睦雹邪娱曰撤罕刊剩讲棋漓就通狡悄互敦饭2.2.1+对数与对数运算+第二课时 【名师点拨】　法一，通过指数式化对数式求出x，y，再代入所求式子中进行对数运算，注意化同底． 法二，对等式两边取对数，是一种常用的技巧． 炎旋蘑颖恼涨曰救搽崭世漓裂体值办制疯孔蛊圆植调录榜琢束刃丁毗集附2.2.1+对数与对数运算+第二课时