2011版高中生物全程学习方略课件：阶段质量评估(二)(新人教版必修3).pptVIP

16.如图为碳循环示意图，甲、乙、丙、 丁代表生态系统的四种成分，下列有关 叙述错误的是（ ） A.甲是生态系统的基石 B.该生态系统中的食物链可以表示为 甲→乙→丙 C.丙不一定是需氧型生物 D.图中表示以二氧化碳形式流动的是①②⑤⑥ 【解析】选B。图中甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者，丁为非生物的物质和能量；所以图中的食物链为甲→乙。 茹鲁漫坞兆优祷炸拐俊统泥第仿羡壹阁俱沮濒椿振鸟膜阴吨椎乔鸽别锨捉2011版高中生物全程学习方略课件：阶段质量评估(二)(新人教版必修3)2011版高中生物全程学习方略课件：阶段质量评估(二)(新人教版必修3) 17.关于生态系统物质循环的叙述中，错误的是（ ） A.碳在生物群落与无机环境之间的主要循环形式是CO2 B.物质循环和能量流动是两个相对独立的过程 C.物质循环发生在生物群落和无机环境之间 D.无机环境中的物质可以被生物群落反复利用 【解析】选B。物质循环发生在生物群落与无机环境之间，碳循环中碳以CO2的形式在无机环境与生物群落之间循环，可以被反复利用；物质循环和能量流动是密不可分的。 特豆苑腾奈犹恨芳疮孽良件机谜瞥炽慧钓朔篡氛残浆嫡如洼元疑槐蛀桶本2011版高中生物全程学习方略课件：阶段质量评估(二)(新人教版必修3)2011版高中生物全程学习方略课件：阶段质量评估(二)(新人教版必修3) 18.下列信息传递的实例中，属于调节生物种间关系的是 （ ） A.莴苣在适宜波长的光下才能萌发生长 B.昆虫散发性外激素传递信息 C.草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息 D.雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀 【解析】选C。莴苣在适宜波长的光下萌发，说明信息传递能维持生命活动的正常进行；昆虫散发性外激素和雄鸟的“求偶”炫耀，属于维持种群的繁衍，属于种内关系；草与食草动物之间为捕食关系。 坎盾暮闰濒挑轨拾轩疹滤喜豌刃函印逆串中绷刁龋魁肝撵峨傅淫魁屿色囚2011版高中生物全程学习方略课件：阶段质量评估(二)(新人教版必修3)2011版高中生物全程学习方略课件：阶段质量评估(二)(新人教版必修3) 19.（2010·广州高二检测）下列调节过程不属于负反馈调节作用的是（ ） A.人体血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少 B.食草动物增加，导致植物数量减少，从而引起食草动物数量增长受抑制 C.湖泊受污染后鱼类数量减少，鱼体死亡腐烂进一步加重污染，使水质恶化 D.饮水不足或体内失水过多引起抗利尿激素分泌增加 般疚搜附载俗验需沫资专霞颖嘻雀蹋诲班蠕晓邱榆呕弛翻谎船峪冤妊胃宿2011版高中生物全程学习方略课件：阶段质量评估(二)(新人教版必修3)2011版高中生物全程学习方略课件：阶段质量评估(二)(新人教版必修3) 【解析】选C。人体血糖浓度与胰高血糖素的关系，食草动物与植物的关系，体内的含水量与抗利尿激素的关系，均属于负反馈调节；而受污染的湖泊会促进湖泊鱼类死亡，反过来鱼类的死亡会促进湖泊环境的污染，这属于正反馈。 舆滑苇惦浸耶矾钨钞舷植辕雪鸵椿沽斗万坐谣淄帆虹烷健邻鲁蒜萎贿扣圣2011版高中生物全程学习方略课件：阶段质量评估(二)(新人教版必修3)2011版高中生物全程学习方略课件：阶段质量评估(二)(新人教版必修3) 20.哥本哈根世界气候大会数据显示伴随着工业的发展，温室气体的排放，温室效应越来越严重，全球气候变暖，自然灾害增加，大自然已经展开对人类的报复。人类在生产活动中，要避免大自然的惩罚，应具有的观点和正确做法是 （ ） ①要树立保护环境的法制观念 ②只有讲究生态效益，才能有稳定的经济效益 ③优先考虑经济效益，充分开发利用自然资源 ④遵循生态系统的客观规律，合理开发利用自然资源 我助吏泉绘乃半冤近番役狱钮答顺拭循炬想臼坷藉烁塌钩记涝翻伞烂伍扩2011版高中生物全程学习方略课件：阶段质量评估(二)(新人教版必修3)2011版高中生物全程学习方略课件：阶段质量评估(二)(新人教版必修3) ⑤保护并大量发展对人类有利的物种，消灭对人类不利的种群 ⑥保护森林资源的最佳方案是禁止采伐树木 ⑦要保护池塘生态系统，应禁止捕鱼 ⑧加强动物资源保护，首先要禁止任意捕杀动物，再就是要保护好动物生活所需要的自然环境 ⑨进行自然保护的惟一手段是建立自然保护区 ⑩建立自然保护区是自然保护的有效手段 A.①③④⑤⑦ B.①②④⑧⑩ C.①⑤⑥⑦⑨ D.①②⑤⑦⑨ 瓣荤郧痢碧割邻娟局箩交拙锤吴坏某渔跃尝屑饯陨核筐樟销景凿宣赊淑填2011版高中生物全程学习方略课件：阶段质量评估(二)(新人教版必修3)2011版高中生物全程学习方略课件：阶段质量评估(二)(新人教版必修3