学会做人是中职生成才的首要条件.docVIP

学会做人是中职生成才的首要条件 　　摘 要 学会做人是中职生成长的基础与保证，是中职生成才的首要条件。因此，培养中职生学会做人理应成为我们教育工作者的首要任务。我通过对现阶段中职生在做人方面存在的问题及原因的分析，探讨引导中职生学会做人的方法，以期对中职生成才有所帮助。 　　关键词 中职生 学会做人 成才 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）04-0001-02 　　随着现代社会对人才综合素质要求的提高，做人教育越来越受到人们的重视。何为做人教育，各种论述有很多。我认为，做人教育就是通过学校教育、家庭教育、社会教育等途径把学生培养成具有正确的人生价值取向，强烈的事业心和责任感，良好的道德品质和行为习惯的合格公民的教育。 　　中等职业教育从某种意义上说就是就业教育，它担负着为社会培养和输送高素质劳动者的重任。中职生中除了一部分通过“高职招考”进入大学继续深造之外，大部分毕业后要走向社会，走向工作岗位。很多用人单位反映，现在的部分中职毕业生虽掌握了一定的知识和技能，但综合素质较差，表现在以自我为中心，缺乏合作意识和协作精神；惰性较强，缺乏竞争意识；组织纪律较差，缺乏事业心和责任感；道德水平不高，社会公德意识较差等。归结为一点就是，不懂得如何做人，这给部分中职生成才造成了很大的障碍。因此，我认为学会做人是中职生成才的首要条件。 　　我作为一名从事中等职业教育的老师，希望能够通过对本课题的探讨，分析中职生做人素质缺失的成因，寻找做人教育的有效途径和方法，从而能帮助中职生扫除成才路上的障碍。 　　一、中职生做人素质缺失的表现 　　1.价值观迷失。当前大部分中职生的人生价值取向是积极向上的，但是也有不少中职生出现价值观迷失的现象，主要表现为对自己的将来没有理想，学习上没有动力，上课睡觉聊天，下课打打闹闹，得过且过混日子，没有正确的人生信仰和追求，精神空虚，无所寄托，通宵上网聊天交友。在价值取向上功利性明显，拜金主义，贪图享乐，爱慕虚荣，攀比心重，大手大脚花钱，不珍惜父母的血汗钱，以自我为中心，拉帮结派，常为一些小事而大打出手，从不考虑后果。 　　2.缺乏责任心。培养高度的责任感是做人教育的重要内容。目前中职生很多为独生子女，家庭环境较为优越，普遍缺乏责任意识。主要表现为：对自己的行为不负责任，不珍惜学习机会，不考虑上学成本，生活懒散，不求上进，玩世不恭，对父母不负责任，只顾伸手向父母要钱，不关心体谅家长的辛苦，缺乏感恩思想，追求享受，爱慕虚荣，大搞排场，对他人不负责任，自私自利，待人冷漠，缺乏同情心，易冲动，好感情用事，穷讲义气，模仿性强，经不起消极因素的诱惑。 　　3.文明素质和道德素质较低。部分中职生在文明素质和道德素质方面表现得不尽如人意。文明素质较低，主要表现为无视课堂纪律，上课时睡觉、看小说、玩手机、吃零食、传纸条、听音乐，甚至大声聊天等，影响课堂秩序；不懂得尊敬师长，有顶撞老师的现象；语言不文明，说话时脏话连篇等。道德素质较低，主要表现为不爱护公物，在桌椅上乱刻乱画；不爱护环境，随手乱扔垃圾，随意践踏绿地，随便乱倒剩饭；学习不认真，缺乏诚信意识，抄袭现象严重，考试舞弊等现象屡禁不止。 　　二、中职生做人素质缺失的成因分析 　　做人教育在中等职业教育上是一个常做常新的课题，中职生做人素质缺失的原因也是多层面、多角度的，下面我从学校、家庭、社会和中职生自身等方面加以分析和探讨。 　　1.学校教育的偏失。由于中等职业学校招收的学生大部分是普高线下的，生源不仅数量少，而且质量令人堪忧。很多中等职业学校为了维持生存和发展，一方面不得不降低招生标准。很多入学新生在知识、能力和个人修养等方面远没有达到初中毕业生的水平，从而加大了教育难度；另一方面，奉行“功利主义”和“实用主义”的教育观和人才观，过分注重和强化专业知识和专业技能的培训，忽略了中职生以做人为主的综合素质的提高，从而淡化了职业技能教育的育人功能，导致部分中职毕业生“只会做事，不会做人”。由于没有做人的基础，所以“事”也最终做不好。这对中职生以后的可持续发展极为不利。 　　2.家庭教育的欠缺。家庭教育是人类的一种教育实践，是在家庭互动中父母对子女的生长发展所产生的教育影响。家庭教育对孩子的健康成长和做人素质的培养和提高影响极大，而中职生做人素质的缺失同家庭教育的欠缺有着极大的关系。家庭教育的欠缺主要表现为：家长教育观念的功利化；家长教育方式的简单化；家长的素质较低产生的负面示范作用。 　　3.社会的负面影响。由于大部分中职生毕业后要步入社会，面临找工作等一系列的问题，因此，他们比普高生有更多的机会接触和了解社会，更容易受到来自社会方方面面信息的影响，其中不良的信息对身心正处于成长中的中职生产生了极大的