溶液的形成.docVIP

大口屯中学 化学（学科）教学案 课题名称：溶液的形成 年级： 九年级 课型： 新授课 编号：_________ 主备人：李英 执教人：__________ 日期：_________ 一、学习目标 1、知道溶液、溶质、溶剂的概念。 2、知道溶液、乳浊液在生产、生活中的重要应用。 3、知道一些常见的乳化现象，知道乳化与溶解的不同。 4、了解物质在水中溶解溶液温度变化的实质。 二、教学重点和难点： 教学重点：建立溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。 教学难点：从微观角度理解溶解的过程及物质在水中溶解时溶液温度变化的实质。 课前准备：食盐、高锰酸钾、碘、汽油、水、植物油、洗涤剂、乙醇、试管、胶头滴管、药匙、烧杯、玻璃棒 第1课时 三、教学过程： A、课前预习： 1、溶液的概念：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的、的，叫做溶液溶液的基本特征：溶液性、性、混合物溶液的溶液溶液的的 老师做演示实验，学生观察，然后完成下列内容（实验9-1） 现象 形成什么 通过上述实验可以归纳出溶液的组成和特征 组成： 溶液是 溶质是 溶剂是 溶液的特征是 想一想：在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质是什么？溶剂是什么？水能溶解所有物质物质吗？日常生活中还有哪些物质可以作溶剂？ 二．溶质与溶剂的关系 老师做演示实验，学生观察，然后完成下列内容（实验9-2） 溶剂 溶质 现象 水 碘 水 高锰酸钾 汽油 碘 汽油 高锰酸钾 （实验9-3） 溶剂 溶质 振荡前现象 振荡后现象 静置后现象 结论 水 乙醇 由此实验可以得到溶质与溶剂的关系 （1）同一物质在不同的溶剂里有相同的溶解性吗？ （2）不同的物质在同一溶剂里有相同的溶解性吗？ （3）溶质可以是 、 或 （4）怎样确定溶液中谁是溶质？谁是溶剂？ （5） 是最常见的溶剂。 三．乳化 衣服上沾有油污用水洗不掉，根据生活经验，用什么物质可以除掉它？ 老师做演示实验，学生观察，然后完成下列内容（实验9-4） 试管内加入的物质 现象 把液体倒掉后的试管是否干净？ 振荡前 振荡后 静置后 水和植物油 水和植物油及洗涤剂 由此实验可以得到 乳浊液是 乳化现象是 四．溶解时的吸热或放热现象 通过实验事实来认识：溶质与溶剂的混合跟空气中的氮气与氧气的混合一样吗？ 由活动与探究来归纳 物质在溶解时，常常会使溶液的温度发生改变。现有试管、烧杯、玻璃棒、温度计等仪器和固态NaCl、NH4NO3、NaOH（你还可以选用其他仪器和药品），试设计实验方案，探究它们溶解于水时是放出热量还是吸收热量。 实验方案 画出所设计的实验简图： 记录; 水中加入的溶质 NaCl NH4NO3 NaOH 加入溶质前水的温度 溶解现象 溶质溶解后溶液的温度 结论 由此得出物质在溶解过程中发生了哪两种变化？ 【本节反思小结】 通过本节课的学习，你有哪些收获？你还想知道哪些问题？ 【反馈矫正 尊重差异】 选择题 1、下列说法正确的是（ ） A、溶液一定呈现液态 B、当水分不蒸发时，溶液不管放置多久，溶质也不会分离出来 C、均一、稳定、透明的液体不一定是溶液 D、溶液中的溶剂都是水 2、下列物质中不属于溶液的是（ ） A、