2016年高考新课标丙卷历史选择题解析及2017年备考技巧.docx

历史选择不靠“贝多芬”——以2016年新课标丙卷真题为例的选择题应试技巧云南新东方学校 刘松很多小伙伴都觉得做历史题背诵是王道，背得分就多，然而背多分的思路在最近几年的历史高考选择题中是不太适用的。在我看来，选择题更多依赖的是扎实的基本功和有效的技巧运用。结合2016年新课标全国卷的文科综合历史题，给大家谈谈在高三复习过程中如何做好这两件事。第一，做好基本功高考文科综合的首要基本功是阅读能力。高考对基本能力的要求是高于知识水平的，这里的基本能力包括阅读能力、归纳能力、阐述能力、评价能力。其中最基本的就是阅读，高考文科综合试卷平均字数在10000字上下，今年文科综合算是最近5年最少，也有接近9000字，历史单科平均字数在3300字上下，要想基本完成试卷，平均每分钟的阅读速度要在200字以上，这里200字的要求不仅是读完而且要读懂，能准确陈述所读内容的主要含义，能准确把握其逻辑层次结构。所以首先需要大家做的是提高阅读效率，在每次做题训练时进行严格的时间控制，大家可以从1分钟一个选择起步，尽可能快的完成试题，最终争取能控制在30秒以内，时间上就能非常从容的进行判断和分析了。当然，不止做选择，做大题，甚至大家做语文都可以充分利用不同的机会训练阅读能力，这是一切题目最好的基础。当然也更鼓励大家多读不同的书，殊途同归。由于学科特色的原因，我们需要阅读的不仅是现代文还会有文言文，今年云南采用新课标丙卷的一个变化就是文言文比重增加，有四题材料是文言文阅读，算是最近三年最多了，所以大家还需要有过硬的文言文能力，特别是动词、连词、介词体现的含义特征或者变化，这需要在这个高三过程中大家保持对文言文能力的训练力度。其次是知识能力。其实就选择题而言，知识背诵的要求是非常低的，以新课标丙卷为例，如下表所示，仅有少数题需要我们准确背诵知识。24材料信息的准确提取25材料信息的准确提取26材料信息的准确提取27结合时代特征解读材料信息28结合时代特征解读材料信息29史学分析规律运用30利用材料信息，结合时代特征合理解读备选项表述31结合基本史实分析材料信息32结合时代特征解读材料信息33结合时代特征解读材料信息34利用材料信息，结合基本史实合理解读备选项表述35利用材料信息，结合时代特征合理解读备选项表述更多的题目需要的是我们对时代特征有一个合理认知即可。例如第32题古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说:“说句老实话，我憎恨所有的神”该剧深受雅典人的喜爱，这反映当时雅典人A.宗教意识淡薄 B.反对神灵崇拜 C.注重物质生活 D. 强调人的价值此题对知识的要求无非是我们要知道希腊时代第一信神，第二智者运动兴起，反对宗教权威，强调人是万物的尺度。以此为基础去阅读答案，不信神的A/B两项就排除了。C虽然体现人的活动，但是材料盗取火种是基本需求并非强调物质生活的丰富，所以属于曲解材料，因而选择D。所谓把握时代特征，其实就是熟悉每个历史时期最主要的政治、经济、文化现象，能用分别的专业词描述，并不需要特别具体的事件名词或者精确的时间表述。以下给大家一个表格作为时代划分的参考时期世界中国古代史希腊：人文精神与民主先秦：文明初醒罗马：法制秦汉：文明奠基唐宋：文明繁荣元明清：落日余晖近代史1500-1651：大航海时代1840-1895：晚清的沉沦1651-1765：英国的崛起1895-1911：革命与动荡1765-1866：工业化时代的到来1911-1927：民国时期1866-1911：工业化的拓展1927-1949：国民政府现代史1911-1945：两种现代化的并行1949-1966：新中国初期的探索1945-2001：战后的世界1978-2008：中国特色社会主义第三，是评价分析能力。也就是通常我们说的三观要正，要能合理的对历史现象进行原因、目的和意义的剖析，不能总是“我觉得”、“我以为”，而是按照历史学规律它应该是怎样的。例如29题1903年，张之洞等拟《奏定学堂章程》，其中规定禁止使用“团体”“膨胀”“舞台”“影响”“组织”“运动”“报告”“观念”等新名词，其根本目的在于DA. 抵制维新思想的传播 B. 保证民族语言的纯洁性 C. 反对向西方学习 D. 维护传统的意识形态在进行原因、目的类分析时经济基础（生产力＞生产关系）＞社会矛盾＞阶级（统治者利益）＞上层建筑（制度＞政策）＞思想文化＞外因，是基本的史学判断规律，运用这一原则D答案可以直接得到，因为传统意识形态有利于巩固统治。再如31题1980年与1975年相比，我国粮食播种面积减少6884万亩，总产量却增加674亿斤；棉花播种面积减少53万亩，总产量却增加652万担；油料作物和甜菜播种面积共扩大36