八年级下册目标答案20160308.doc

1 《藤野先生》 1.写“清国留学生”的丑态,写赴仙台途中深刻的印象,写匿名信事件和看电影事件,写告别藤野先生、弃医从文等,字里行间无不洋溢着作者强烈的爱国情感。 2．fēi 结 jì 3．② ③ ④ 4. 标致 清国留学生 5．我尿了床，老师为了保护我的自尊心，私下里帮我晒被子；蔡老师排除了我和同伴们的纠纷，在我孤立无助的时候帮助了我。 6.在我的生活和精神上出现极度困境的时候，藤野先生超越了狭隘的民族之心，无私地帮助了我，在我的心灵上引起巨大波澜，从而引发出崇高的敬意，觉得他伟大。 7.略，谈出自己的认识即可。 8.尊师重道是中国人的传统，但是当自己尊敬的老师犯的错误和道义相违背时，鲁迅选择了维护道义。 9.略 10.《野草》《奔流》《呐喊》　 《而已》《噩梦》《彷徨》 11.分析：钱先生孤傲，清高， “钱先生始终像一棵树——你招呼他，他不理你”。这正如中国自古以来的众多隐士一样，他们隐居、避世，并不是他们不观察社会、不关注国家命运变化。正因为对国家爱之极致，看到了远不可挽救的结局，个人力量的无能为力，只能以一种超脱的态度存活于外。而当家国沦丧时，中国文人忧国忧民、救世济人的节气便奔涌而出，他成为一名革命的实践者。在北平城日军闹事时，他第一次走出了家门，急切地询问起了国事。这样一种深沉蕴含的爱国激情，却用最朴实的语言表达出来：“假若北平是树，我便是花，尽管是一朵闲花。北平若不幸丢失了，我想我就不必再活下去！”。 答案：略 2 《我的母亲》 母，因为字形象一个怀着孩子的母亲形象，或字形象一个母亲怀抱婴儿。 2.D 3.A 示例：在这熙攘的人群里独自漂泊了二十多年，没有一个人管束过我。 4.B 5.做 要在不疑 有疑 待人要在有疑 不疑 6. 示例：在待人方面，胡适先生认为“要在有疑处不疑”，强调做人的宽和包容，谦和仁慈。而母亲23岁当家做后母，对挥霍无度的大哥却从不露出一点怒色，可见母亲待人的宽和大度；面对二嫂的无端指责，母亲却装做没听见，可见其克己让人，这些无疑影响了胡适的待人方式。 7.示例：上联——待人宽厚，于己节俭，忍辱负重奇女子。 身先垂范，诗礼传家，德配天地真智慧。 横批——贤良淑德 8.宽容仁慈，忍辱负重；勤劳善良、怜爱子女 爱子之心，富于奉献 9. 可以从语言角度分析，本文在叙写与母亲相伴时的点点滴滴时，将深沉的感情寄予在平实的语言中，读来亲切，令人动情。也可以从结构，结构以时间为序，自然流畅，，结尾处，一声叹息，明白如话，却是感人至深。 10. 显妣 家母 令堂 11.提示：围绕这这段文字的背景展开联想，北平被日军侵占，市民过着奴隶般的生活，他内心无比悲愤，却又无力也无心改变。 《我的第一本书》 1-3.略 4.（1）惨淡（2）愁苦（3）苦楚（4）凄惨?．D 9.《从森林里来的孩子》；?? 10．指用手反复抚摸；珍惜，爱护，因这书的得之不易而爱不释手； 11．张洁：因饱受痛苦而产生的感激与爱的情感；牛汉：崇敬感恩的情感 12.根是坚守者、承受者和奉献者的形象，学生围绕其中一点选择语句进行赏析即可这首诗中，“根”是一位坚守者、承受者和奉献者形象。 如：根是苦难的承受者。与枝叶相比，根的生活是孤寂的，代表着一种苦难。“听不见枝头鸟鸣，感觉不到柔软的微风”，一切阳光的抚慰、雨露的滋养和美丽的风景都发生在他人身上，上天赐予自己的只有泥土和黑暗!在枯燥、单调、孤独、寂寞的生活环境下，根只是“觉得坦然，并不觉得委屈烦闷”。坦然，来自于对名利的淡泊，对荣誉的漠视，更来自于对苦难的消解，对自己默默承受的豁达与自信!时势造英雄”，也造就不少跳梁小丑，他上蹿下跳，不顾廉耻，卖友求荣，丑态百出 4 《列夫?托尔斯泰》 1.略 2.C 3.（1）黝黑 （2）滞留 （3）吻合 （4）犀利 锐利 4. 选文主要描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。 5. 托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情:“愤怒使之冷峻，不悦使之结冰，友善使之和缓，激情使之炽烈如火。”“在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光”，“它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀……”用高尔基的话说:“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” 6.B 7.以前：令人生畏的表情，五官线条分明使人感到生硬，刚烈而呆板的表情，使所有人都服从于他的那种无限的威势。现在：变得性格柔和，感情十分纯洁，像孩子一般善良。 8.本文采用直接描述和议论的方式；课文用比喻、夸张等手法。 9.二者并不矛盾。列夫托尔斯泰虽然拥有着世人所羡慕的名利，是人们眼中的幸福者。但他却因始终清醒地审视着世界，而又无力改变深感痛苦。他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽