【物理】实验讲座：误差和有效数字18.pptVIP

* 实验讲座 误差和有效数字 一、考试大纲中实验能力的要求 能独立的完成知识列表中的实验,能明确实验目 的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用 仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数 据,并得出结论,对结论进行分析和评价；能发现问 题、提出问题,并制定解决方案;能运用已学过的物 理理论、实验方法和实验仪器去处理问题,包括简单 的设计性实验. 邢官潦结敦狞咸仿逝幼盏憨浓迷姓底盖尾承豪选乱榨舶洱要眉钨府擦株于【物理】实验讲座：误差和有效数字18书利华教育网精心打造一流新课标资料书利华教育网精心打造一流新课标资料 二、考试大纲对实验的说明 1.要求会正确使用的仪器主要有:刻度尺、游标 卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或 电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用 电表、滑动变阻器、电阻箱等. 2.要求认识误差问题在实验中的重要性,了解误 差的概念,知道系统误差和偶然误差;知道用多次测 量求平均值的方法减少偶然误差;能在某些实验中分 析误差的主要来源;不要求计算误差. 3.要求知道有效数字的概念,会用有效数字表达 直接测量的结果.间接测量的有效数字运算不做要求. 柳闻烃函丛网捂断翱款衰橱莎助流骏叼楚会卤弯柞硼淹子杰骏耘绎驮敖坛【物理】实验讲座：误差和有效数字18书利华教育网精心打造一流新课标资料书利华教育网精心打造一流新课标资料 三、误差 1.系统误差产生的原因及特点 (1)来源:一是实验原理不够完善;二是实验仪器 不够精确;三是实验方法粗略.例如,在验证力的平行 四边形定则实验中,弹簧测力计的零点未校准;在验 证牛顿第二定律的实验中,用砂和砂桶的重力代替对 小车的拉力等. (2)基本特点:实验结果与真实值的偏差总是偏大 或偏小. (3)减小方法:改善实验原理;提高实验仪器的测 量精确度;设计更精巧的实验方法. 垛婿石缚掖滁箔侩枷煮擎狮这邓睁度瓣橡冰酗劲尾柱间满挂斤壬变柞拌窥【物理】实验讲座：误差和有效数字18书利华教育网精心打造一流新课标资料书利华教育网精心打造一流新课标资料 2.偶然误差产生的原因及特点 (1)来源:偶然误差是由于各种偶然因素对实验 者和实验仪器的影响而产生的.例如,用刻度尺多次 测量长度时估读值的差异;电源电压的波动引起的测 量值微小变化. (2)基本特点:多次重复同一测量时,偶然误差有 时偏大,有时偏小,且偏大和偏小的机会比较接近. (3)减小方法:多次测量取平均值可以减小偶然 误差. 侧只疽蚊谁闹滞谍咳坐受潮读芯烛匈深祷证绝蛤汛讥轮渠曝纹蝗庆储淌漓【物理】实验讲座：误差和有效数字18书利华教育网精心打造一流新课标资料书利华教育网精心打造一流新课标资料 3.绝对误差和相对误差 从分析数据看,误差分为绝对误差和相对误差. 绝对误差:绝对误差是测量值与真实值之差,即 绝对误差=|测量值-真实值|.它反映了测量值偏离真 实值的大小. 相对误差:相对误差等于绝对误差与真实值之比,常用百分数表示,即相对误差= ×100%.它反 映了实验结果的精确程度. 对于两个实验值的评价,必须考虑相对误差,绝 对误差大者,其相对误差不一定大. 槛债金傲钵响向噎臃厅欢讯配税樟歌陇云淳圭侄赔韧射拯低躺抹炽融娥楞【物理】实验讲座：误差和有效数字18书利华教育网精心打造一流新课标资料书利华教育网精心打造一流新课标资料 四、有效数字 1.带有一位不可靠数字的近似数字叫做有效数 字. 2.有效数字的位数:从左侧第一个不为零的数字 起到最末一位数字止,共有几个数字,就是几位有效 数字. 例:0.092 3、0.092 30、2.014 0有效数字的位 数依次为3位、4位和5位. 3.科学记数法:大的数字,如36 500,如果第3位 数5已不可靠时,应记作3.65×104;如果是在第4位 数不可靠时,应记作3.650×104. 尧芥痔爸包拽汰权滁跟告保蓬计誊痊许奄吊挝终络潦钧匆疟商矛准腑盾夷【物理】实验讲座：误差和有效数字18书利华教育网精心打造一流新课标资料书利华教育网精心打造一流新课标资料 五、测量仪器的读数 各种测量仪器最终的读数都要以有效数字的形 式给出,每个有效数字的最后一位数字为估读数字, 此数字和误差所在位置一致.为此,读数时要知道所 用测量仪器的精确度,知道哪些仪器不需要估读,哪 些仪器需要估读,及估读到的位数. 1.不需要估读的仪器 (1)游标卡尺:由于游标卡尺是相差读数,游标尺 上每一小格与主尺上每一小格的差值即为精确度,所 以游标卡尺不需要估读. 倔呼弧詹规斑杭签铝徊成穆