病理学与病理生理学3损伤(坏死)修复.docVIP

南昌大学抚州医学分院教案 课程名称 病理学与病理生理学 部（系） 基 础 部 教研室 生理病理教研室 教师姓名 傅 珏 职称 讲 师 授课对象 2011年级 护理 专业 本科 班 授课时间 2012年 9月11日至2012年9月11日 南昌大学抚州医学分院 说 明 一、教案基本内容 1、首页：包括教师姓名、课程名称、学时、授课题目、授课时间、教学主要内容、目的与要求、重点与难点、媒体与教具。 2、续页：包括教学内容与方法以及时间安排，即教学详细内容、讲述方法和策略、教学过程、图表、媒体和教具的运用、主要专业外语词汇、各讲述部分的具体时间安排等。 3、尾页：包括课堂设问、复习思考题与作业题、教学实施情况及分析。 二、教案书写要求 1、以教学大纲和教材为依据，以一个教学单元为基本单位填写。 2、明确教学目的与要求。 3、突出重点，明确难点。 4、图表规范、简洁。 5、书写工整，层次清楚，项目齐全，详略得当。 6、如因篇幅原因需对表格进行调整，应当以“整页设计”为原则。 三、教材及主要参考书（请写出） 1、步宏主编.病理学与生理学.第2版,北京：人民卫生出版社,2007 2、李玉林主编.病理学.第7版,北京：人民卫生出版社,2008 四、教研室（科室）主任意见 符合要求 教研室（科室）主任签名：傅珏 2012 年 9 月 1日 南昌大学抚州医学分院教案 教师姓名 傅珏 课程名称 病理学与病理生理学 学时 2 学时 授课题目 组织损伤与修复 授课时间 201 2 年 9 月，第 2 周 主要内容： 1、坏死的概念、基本病变、类型； 2、修复和再生的概念； 3、肉芽组织的概念、结构和功能； 4、创伤愈合的类型、特点及其基本过程。 目的与要求： 1、掌握坏死的概念、基本病变、类型； 2、了解凋亡的概念和形态特点； 3、掌握修复和再生的概念； 4、掌握肉芽组织的概念、结构和功能；熟悉瘢痕组织的作用； 5、熟悉创伤愈合的类型、特点及其基本过程； 6、了解影响愈合的因素。 重点与难点： 1、重点：坏死的概念、基本病变、类型；肉芽组织的概念、结构和功能； 2、难点：几种不同类型坏死的区别及特殊类型。 媒体与教具： 多媒体课件、教鞭 （首页） 南昌大学抚州医学分院教案 教 学 内 容 与 方 法 时 间 分 配 （一）回顾上节课的知识点 （二）介绍新内容 第三节 细胞和组织的损伤 （一）坏死（从肉眼观、镜下观介绍病变特点） 1、病理变化 2、类型：（1）凝固性坏死 （2）液化性坏死 （3）坏疽 （4）纤维蛋白样坏死 3、结局 4、对机体的影响 （二）凋亡 第三章 损伤的修复 概念 一、再生 二、纤维性修复 1、肉芽组织 2、瘢痕组织 三、创伤愈合 （三）小结、布置思考题、答疑 2分钟 1分钟 6分钟 6分钟 3分钟 10分钟 2分钟 6分钟 2分钟 2分钟 2分钟 9分钟 8分钟 2分钟 14分钟 5分钟 （续页） 南昌大学抚州医学分院教案 课堂设问： 1、凝固性坏死和液化性坏死有何区别？ 2、肉芽组织的组成成分和功能、如何与不良肉芽区别？ 课后复习思考题及作业题： 例题1：肉牙组织取代坏死组织的过程称 A、钙化 B、包裹 C、机化 D、化生 E、转化 例题2：坏疽与其它坏死的根本区别是 A、发生部位 B、病变范围 C、腐败菌感染 D、缺血程度 E、血管是否阻塞 填空题： 1、细胞坏死的重要形态学标志是 的改变，表现为 、 、 。 教学实施情况及分析（此项内容在课程结束后填写）： 1、从几个方面进行对比来区别凝固性坏死和液化性坏死，同时结合大量大体观、镜下观图片。 2、在介绍各种组织再生能力时，可结合生活，采用更通俗易懂的方法介绍，深入浅出，让学生易于理解。 3、谈及创伤愈合时，列举临床常见的例子，让学生更能够理解几种不同的愈合方式，效果较明显。 4、内容较多，课时较紧，故部分内容只能做简单介绍。 （尾页） 南昌大学抚州医学分院讲稿 第二章 细胞、组织的适应和损伤 2( 细胞死亡 分为坏死和凋亡两大类，是不可逆性改变。 （1）坏死：是以自溶性变化为特点的活体局部组织细胞的死亡，其中细胞核的变化是细胞坏死的主要形态学标志，表现为核固缩、核碎裂、核溶解等。 A病理变化 肉眼：失活组织—失去生活能力的早期坏死组织称之。 色：混浊无光泽