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                整体理解细推导瞻前顾后意通顺(吴慕群)讲解
                    整体理解细推导  瞻前顾后意通顺   —— 补写句子  金堡中学  吴慕群 新课标高考语文全国Ⅰ卷 年份 语言文字应用题型——16题 2011年 补写句子 2012年 补写句子 2013年 补写句子 2014年 补写句子 2015年 补写句子 一、根据真题,了解考点 2015年高考语文试卷新课标全国1卷    在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字(5分)          电子商务存在的价值之一,就是通过互联网进行网上购物,网上支付,节省消费者与商家的时间和空间,?①???。对于工作忙碌的上班族而言,??②???,还易于达到货比三家、快乐购物的目的。在信息多元化的21世纪,?③??,完成购物,已经成为许多消费者的习惯。         (1)这种模式大大提高了交易效率?         (2)这种模式可以为其节省宝贵的时间?         (3)上网浏览商品信息               所选文段贴近现实生活和学生实际,要求“根据上下文补出空缺部分的句子”,要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密,另有字数限制。 1、对应考点:   2、考查内容:       3、考查形式:   语言的简明、连贯、得体、准确      主观题、单独设题,分值5-6分。 二、分析文段,总结方法 ‖ 1  在下面一段文字横线出补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个字(6分)        水是植物主要的组成成分,植物体的含水量一般为60%~80%,有的甚至可达90%以上。_____,土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后, _______。水还能维持细胞和组织的紧张度,以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料,他还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此,_______  。 (1)水是许多物质的溶剂 (2)才能被植物吸收 (3)没有水就没有植物的生命 (引领句) (照应句) (总结句) ‖ 方法一:分层推导   关注句位 ‖     在人类文明进程里 ,城市的产生和发展是关键的一步。一般而言,城的发展往往早于市。①________,城墙 、堡垒 、护城河构成防御设施,封闭是其主要特征;市的功能主要是流通,交易场所、街道是主要设施,②_ _______。③_______,反映了由军事和政治意义的城镇向现代的经济、文化为主的城市的发展走向。 城的功能主要是防御                                     开放是其主要特征 从城到市的变化 2、在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切。每处不超过12个字。(6分) 方法二:关注标点  注意句式     横平竖直的方块字,是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字不仅仅是几千年历史传承的记录工具,①                                         。有了汉字,才有了唐诗的激情洋溢,②                       ,元曲的灵动俏丽;有了汉字,才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。随着电子信息时代的到来,人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作,③                             ,因而越来越多的人书写潦草、没有章法,横平竖直都难做到,更别提汉字固有的神采、韵味了。 更是多彩的中华文化的载体 宋词的婉转清雅 而不愿意提笔写字 3、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分) 方法三:分析逻辑关系   关注关联词   方法总结 方法一:分层推导   关注句位 方法二:关注标点   注意句式  方法三:分析逻辑关系  关注关联词   三  遣词造句   准确表达   汕头二模16题:             大凡事物的发展总有其前因后果, ________也有它的脉络。然而中国古典诗歌通常不是把感情脉络的连续性呈现给读者,而是从感情的发展脉络中截取最有启示性的一段,把其他的略去,留给读者自己去联想补充。同时句子之间有较大的跳跃性,句子之间留下较大的空白。从________中略去的部分就隐约地浮现在这无言的行间,并以它们的多姿与多彩丰富着言内之物,构成________的多义效果。  (1)不仅有它的情感内容 (2)古典诗歌空白内容 (3)既有情感又有启示 汕头二模16题:             大凡事物的发展总有其前因后果, _______________也有它的脉络。然而中国古典诗歌通常不是把感情脉络的连续性呈现给读者,而是从感情的发展脉络中截取最有启示性的一段,把其他的略去,留给
                
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