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广告策划学习绪论 本课程是广告学科的一门十分重要的课程。它不仅在广告策划的理论上作了较深入的研究和探讨，而且特别重视对于实践的指导，具有很强的实用性。事实上本课程是对广告专业其它各门课程的综合和融会贯通， 其目的是使之能够综合性地运用广告学科的知识和技能。 通过本课程的学习， 应该对广告策划的原理，技巧，程序与具体运作应有全面而深刻的了解， 并能较熟练地结合企业广告活动进行广告策划与策划书撰写。 本课程学习活动要求： 　　1. 在本课程的学习中应尽力开拓知识面，不仅学习与广告专业相关的知识，而且还要 　　尽可能多地涉猎社会学、文学、历史、艺术，美学以及交际学、市场营销学、计算机等方面的知识。广告策划是主意、点子的运用，因此还可以从中国传统文化中的谋略得到启示。学习时应经常检查自己平时的知识积累够不够份量。 　　2. 本课程特别重视对广告策划案例的研究分析。这些案例包括世界广告策划中百年以 　　来的著名案例以及我国改革开放以来企业营销的案例。学习对于这些案例的分析和研究，不仅是对前人财富的积累和储备，包括其经验教训的掌握，而且更为重要的是要学会分析的方式方法和研究的方式方法，以提高分析问题的能力和解决问题的能力。平时除了要掌握文字和音像教材中讲到的重点案例掌握，还要注意收集新发生的广告策划案例，随时随地加以分析研究，实践已掌握的广告策划理论。 　　3. 本课程非常强调实践性学习环节。要求学会如何进行实际的广告策划，掌握一般地 　　操作程序和方式方法。在本课程的学习过程中，还要求学生找一家企业，参与其广告策划活动，根据其具体情况，撰写出一篇具有实际意义的广告策划书。 　　4．．为自己制定一个具体的切实可行的学习计划，要有明确的内容、目标、方法和时限， 　　要强迫自己完成它。 【学会学习】 远程学习策略 　　远程学习主要包括四个方面：远程学习观念，远程学习内容，远程学习环境和远程学习方法。 　　1．远程学习观念是一种信息时代的学习观念，学习在这里已不再是少男少女背着书包上学去，而是终身地利用信息化多种媒体进行跨时空的自主、自由、自助学习；如果还没有这种远程学习的观念，还在传统的学习樊篱中自拔，依赖教室，依赖教师，必定会影响学业。应该切实转变观念，强化优化自主学习的意识和观念，确立学习由自己安排的观念，正确了解自己，有意识地培养自己、锻炼自己，尽快进入自主学习状态。 　　2．远程学习内容当然是指学科知识和技能，但是，这里的学科知识和技能，并非传统教育的面对面的一课一师一言堂，而是一组一流学科专家、媒体专家和编制人员共同制作的；是通过多种媒体组合传授的。所以，应该树立信心，虽然是远程学习，但仍旧是学从名师，师从名家；甚至从某种意义上说较之传统教育传授的内容更新、更完美、更可靠，因为它具有独特的组合效应。 　　3．远程学习环境是脱离了教室的环境，是师生异地的环境，是自主自助自由的环境。这种环境有有利的一面，也有不利的因素；不利的因素有：非学习因素的干扰，以及媒体利用不当导致沟通或反馈的阻碍等。要建立适合于自己的学习环境，排除不利因素，制定强硬的学习策略；确定可行的学习计划和学习方式，集中精力，强化学习。 　　4．远程学习方法是指一种不同于传统的坐在教室听课，回家做作业的学习，它除了要摆脱和改变传统教育遗留在学生身上一套应试的死记硬背方法外，更主要的是指利用多种媒体尤其是电子媒体进行高效率的跨时空的自主自助自由的学习方法；在学习过程中实现自我控制，自我评价，扬长避短，还要自觉地、主动地、争取教师和学校地指导和帮助。 　　画 你 自 己 的 脑 图 　　你的大脑有 1 亿个活动细胞，美国细胞都能建立起 2 万个像树枝一样的联结点。 　　每一分支存储相关主题的信息，良好的记忆力就基于关联。 　　如果你存储信息的技巧和信息的技巧和大脑存储信息的方法一样，你就能更轻松 　　地将信息回忆起来。 　　因此，不要一行行地记笔记，画脑图吧。 　　脑图（ Mind Map?），为作形象化纪录提供极好的方法。 　　用一张 A3 纸，将你想记住的信息画成脑图。 　　如果你不熟悉这一技巧，将这张图放大，用作样本。 　　复印几张 A3 纸大小的脑图样本，一个章节用一张。 　　脑图可以向任何方向伸展。 　　弯形的线易于将每个文字写上。（摘者注：这些提炼出来的代表大量信息的文字， 　　仅仅是一个词或短语，也可以是简单的有意义的图形，它们应分别挂在延伸线末端。） 南希 ? 玛居里斯《勾画内在空间》 　　摘自《学习的革命》上海三联书店 第一章 第一篇 广告策划原理 第一章 广告策划概述 　　学习目的和要求 　　通过本章学习，首先要了解人类策划的思想古已有之，我国古代有许多蕴含着丰富策划思想的典籍。而人类进入经济建设为中心的时代后，公关策划、广告策划、CI策划随之兴