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建筑业农民工职业成长历程研究 　　一、职业能力 　　职业是个体为了获得收入在其一生中所承担社会职务的相继历程。能力是在职业活动中形成、发展、表现出来的胜任特定工作岗位任务所必需的知识、技能、态度、判断力和价值观的整合。职业能力是完成某一职业活动（任务）应具备的能力。建筑业农民工职业能力是指与建筑业职业活动相联系，为满足施工岗位需要应具备的知识、技能、态度，及通过对知识、技能的迁移、发展和整合而形成的一种稳定的综合能力。 　　作为建筑业重要的生产要素和社会资源，劳动力素质是决定其在职业中流动、转移、优化配置的最核心因素。随着产业结构的升级、产业技术含量的提高，文化水平高、职业能力好、创新能力强的劳动力保持职业稳定性的能力就越强。劳动力素质与其职业稳定性正相关。职业化水平是制约农民工职业历程发展的关键。农民工的职业能力越高，越能满足经济社会发展需要，也更能促进自身的健康发展。 　　二、CBE理论 　　CBE（Competence Based on Education）是一种以胜任岗位要求为出发点的能力培养体系。其主要特点是：理论知识学习是为了后续掌握技能而准备的，因而以“必需”、“够用”为原则；教育中充分体现以“从事职业必需能力”为主的能力培养观念；教学目标的针对性要强，教学组织的灵活度要高。该体系对人才培养的思路为：首先分析人才市场对职业人才的需求，随后采用DACUM法将职业能力进行分解，接下来开发教学内容，此内容应涵盖岗位职业能力应掌握的理论知识、岗位技能、综合能力和素质等，最后运用合适的方法进行岗位职业能力的培养。 　　笔者根据建筑业农民工的职业特点，借鉴CBE理论，探究适合我国建筑业发展和农民工职业化的能力构成。 　　三、建筑业农民工职业能力构成 　　本研究以建筑施工行业中的主要工种“钢筋工”作为研究对象，进行职业能力研究，为建筑业农民工职业能力的形成提供示范。课题组整理、归纳出的钢筋工的职业能力由从业能力和关键能力两部分构成，具体见下页表1。 　　（一）从业能力 　　从业能力指个体胜任某特定职业活动任务必须具备的核心能力，该能力是建立在拥有该岗位理论知识基础上，经过大量的建筑行业实践活动而获得的、与职业岗位活动相关的能力。从业能力包括专业知识、专业技能、职业道德和职业胜任能力3个层面的内容。 　　1.专业知识 　　专业知识是专业技能获得的基础和前提。农民工要想胜任某一职业活动任务，必须系统地掌握职业活动相关的知识。专业知识包括“岗位基本知识”、“专业技术知识”、“安全生产知识”和“法律法规知识”。“专业技术知识”构成见表2。限于篇幅，本文略去其他专业知识细化指标。 　　2.专业技能 　　专业技能是农民工从事某一具体职业活动任务必需具备的，只能在一个职业岗位（群）内发挥作用的操作技能。包括“岗位认知能力”、“项目流程掌控能力”、“钢筋工程实践操作技能”、“钢筋工程工艺熟练程度”和“新工艺新技术应用能力”5项内容。限于篇幅，本文略去专业技能的细化指标。 　　3.职业道德和职业胜任能力 　　职业道德和胜任能力包括：职业道德基本知识、职业守则和职业胜任能力。职业道德指在职业活动中应遵循的体现职业特征、调整职业关系的行为准则和规范。岗位胜任能力是从业者从事职业活动的职业素养和思维方式，包括表层胜任能力和深层胜任能力。 　　（二）关键能力 　　“关键能力”由德国梅腾斯（D?Mertens）于1972年提出，指除专业能力之外与实际职业岗位知识和技能无直接联系的却是从事任何职业岗位必不可少的一种能力。关键能力是突破其所从事本专业工作的能力要求范围，可整合、迁移、泛化到不同工作岗位、不同工作情景、不同专业的处理和解决问题的能力。关键能力不仅着眼于现实，也为未来职业活动的变化做好了准备。 　　基于农民工职业成长的需要，课题组提炼出的钢筋工在其职业历程中应具备的关键能力包括：方法关键能力和社会关键能力。方法关键能力是劳动者的基本发展能力，是其在职业岗位上不断获取新知识、新技能的重要手段。社会关键能力是职业从业者的一种发展能力。关键能力具体构成如表1所示。 　　四、农民工职业能力因素重要度分析 　　本课题组向25位专家发出邀请，请他们对钢筋工职业能力指标中的一级指标、二级指标、三级指标进行权重打分。 　　对调查结果的计算表明： 　　一级指标“从业能力”和“关键能力”的权重分别为0.665 6和0.334 4。“从业能力”下的二级指标“专业知识”、“专业技能”和“职业道德和职业胜任能力”的权重分别为0.324 8、0.504 0和0.171 2。“关键能力”下的“方法关键能力”和“社会关键能力”二级指标权重分别为0.498 0和0.502 0。 　　二级指标中，“专业技能”和“专业知识”两个