九年级上第4课课件.pptVIP

如何求得发展？ 进行改革 第一步 第二步 日本“大化改新”与中国的隋唐政治经济制度有哪些相似的地方 ？ 政治：三省六部制、科举制等；加强中央集权 经济：实行租庸制 优雅美丽的和服是根据唐王朝的妇女服饰改良而来 日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息 历史的启示 创立时间：公元7世纪 创立者：穆罕默德 发源地：阿拉伯半岛 经 典：《古兰经》 * 思考：公元6世纪的唐王朝曾今出现过哪些盛世？实行怎样的对外政策？同时期的日本与阿拉伯半岛的状况是怎样的呢？ 活动一:通过网络了解日本的概况（国歌、国旗、国徽、国服、国花）和民族性格？ 日本概况ABC与民族性格 善于模仿的民族心理 日本有“心灵禁闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。 ──摘自陈冰《作坊里的日本》 阅读第一目，思考回答问题： 日本出现奴隶制国家的时间及统一的过程。 ①公元1世纪前后，开始出现奴隶制国家； ②后来，大和兴起，5世纪，大和统一日本； 大和兴起的地方 ③公元６世纪下半叶开始，大和国出现统治危机 材料一： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。 材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 1、根据材料一、二说明日本改革的背景？ 2、根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，归国后你会怎么办？ ①国内：各种矛盾尖锐，政局混乱（根本原因） ②国际：中国隋唐的制度非常先进（催化因素） 中臣镰足，出身于贵族家庭，父亲及祖辈是朝中世袭的祭祀官，属于朝廷重臣。中臣镰足继承父亲的官职不久，即辞官退隐。 当时，日本有很多人从中国的唐朝学习归来，在日本各地讲学。 中臣镰足向这些人学习中国的儒、佛等多家学说，吸收新知识，产生了要改造日本社会的思想。 他对当时的权臣苏我入鹿父子等人擅权专政的做法非常不满。要想改造日本社会，只有除掉苏我父子。 要求改革的中大兄皇子联合贵族中臣镰足发动政变，刺杀了把持中央政权的旧贵族苏我入鹿，拥立孝德天皇，改元大化。 孝德天皇 影响 内容 时间 人物 名称 大 化 改 新 孝 德 天 皇 7世纪中期 政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。 经济上：把很多贵族的土地收归国有，部民转化为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 标志日本从奴隶社会向封建社会转变 大化改新后大和正式称“日本”——即日出之处的国家。 你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？ 这本日本小说史上里程碑式的作品引用白居易的诗句达90余处。 汉倭奴国王金印 公元57年中国东汉光武帝赐予 1784年在日本志贺岛发现 古代历史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新（拜认了第二位老师）后不久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一位老师发动战争。──摘自陈冰《作坊里的日本》 1、在古代日本在亚洲拜认了第一位老师是谁？那时两国交往密切的原因是什么？有哪些具体的表现？ 2、在近代（拜认了第二位老师），日本就对他的第一位老师发动了哪些侵略战争？ 日本一个岛国,国土有限,资源匮乏,但日本效仿中国改革取得了成功,对此你得到什么启示？ 日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。日本古代向中国学习，近代向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛。 二、阿拉伯国家的建立 （伊斯兰教建立的过程） 根据材料并结合所学知识分析六七世纪阿拉伯半岛面临哪些矛盾？在这种形势下阿拉伯人民内心有什么渴望？但在思想领域有什么因素阻碍这种渴望？ 伊斯兰教的建立 古兰经 阿 拉 伯 穆罕默德的主要传教活动： 610年创立伊斯兰教 622年麦加传教失败 622年， 带领少数信徒，出走麦地那，建立政教合一的国家 630年，兵临麦加城下，达成协议。麦加成为伊斯兰教的圣地。 阿拉伯半岛的统一 632年,阿拉伯半岛基本统一,统一国家建立起来 8世纪中叶,阿拉伯人通过对外扩张,建立了横跨亚/非/欧三洲的阿拉伯大帝国,伊斯兰教随之广为传播. 9世纪中叶以后,随着内外矛盾激化,帝国逐渐衰微.1258年,蒙古骑兵攻陷巴格达,阿