文档未来版品德与生活二年级下册教案.docVIP

二年级品德与社会（下） 导学设计 第一单元生活中的你我他 导学目标： 1．乐于和同学、老师交往，通过内心体验来丰富自己的心灵世界，体验到集体生活的快乐。培养与他人和谐相处的人生态度，消除与人交往的陌生感。 2．喜欢与同学、老师交往，养成交往过程中的文明习惯。 3．了解人际交往的基本知识，会用简单工具制作名片，培养学生的设计制作能力。锻炼学生口头表达和情感表达能力。 导学重、难点： 根据学生实际，设计活动环节，学习人际交往的基本技能，引导学生大胆表达，消除与人交往的陌生感和羞怯感。 导学方法： 游戏、交流、感悟、表演等。 第1课做好朋友吧 活动准备： 教师准备：《找朋友》歌曲录音、游戏道具。 学生准备：1.自我介绍的相关内容。 2.自己制作的小名片。 3.制作给朋友送的小礼物。 导学过程： 活动一：激发兴趣。 指导要点：通过动画片中的人物“大头儿子”的录音，激发学生参与活动的兴趣，激起学生说话的欲望，还为他们提供了一个做自我介绍时模仿的范例。 1.小朋友们，你们听录音，谁来了？大头儿子说：“嗨，小朋友们你们好！认识我吗？（生答） 教师让学生学习“大头儿子”自我介绍。 活动二、结交朋友。 指导要点：营造良好氛围，鼓励大胆活动。《品德与生活》这门课程最突出的特点是活动性。在这个环节里我设计让学生听着美妙的音乐，在班中做流动性交际活动，让他们大胆地去实践一下。利用头饰鼓励学生大胆说话，要勇敢大方，锻炼口语表达能力。抓住每一次合作学习的机会，鼓励学生在合作中学会倾听，在倾听中学会尊重别人，欣赏别人。 1.师：谁先来说说该怎样去交朋友 ？(板书:主动、大方、有礼貌) 从开学到现在，你一定结识了许多新朋友，新伙伴，但班中肯定还有你不了解的同学，老师想请你带着名片卡去交一个新朋友，并做好自我介绍。全体起立，随着音乐，去找个新朋友吧！（放歌曲《找朋友》) （1）玩“找朋友”的游戏，找到朋友后把名片互相交换，互赠小礼物。 （2）同学之间进行自我介绍（姓名、特征、喜好、家庭等家庭简单情况，还可以给朋友表演自己会跳舞蹈等本领）。把自己做的小礼物送给朋友。 要求：想清楚介绍的重点，避免慌张。介绍口齿清楚，声音要大。他人做介绍时，自己要安静及专心倾听，尊重他人。 2.师：找到新朋友了吗？ 那就请你和新朋友坐在一起吧！哪一对新朋友先上台向大家示范交朋友的经过。学生评价、教师评价。 3.学生上台演示交友经过。你们两个表现得很好，很有勇气，大头儿子让老师赶快把精美头饰的头饰奖励给你俩戴上。 4.师：谁还想来？请你与新朋友一起上来。你们两个表现得很好，脸带笑容，表现很大方，大头儿子又让老师把精美头饰的头饰奖励给你俩戴上。 小结：我们班大胆的小朋友真多!在向新朋友介绍自己的时候，能做到勇敢、大方、有礼貌、脸带微笑。 师：恭喜大家，“儿童乐园”的大门打开了（播放快乐音乐，出示欢腾的儿童乐园） 第2课祝贺你 指导要点：学生年龄小，他们的生活经验及各方面知识比较少，与人交往的能力都比较差，往往考虑问题不周全，因而我设计一些学生常见的情境对学生进行认真指导。 师：刚才我们是不是很开心，但我却发现一些遇到困难的小朋友，你们愿意和他们做朋友，愿意帮助他们吗？ （帮助害羞、胆怯与淘气、顽皮的同学，实际体会与人交往的方法。） （一）他们为什么没有朋友？ 1.一种因为胆怯、害羞，缺乏与人交往的勇气与技能，而不能很好的融入集体中。（不敢和同学一起玩） 2.另一种因为淘气、顽皮、任性、小器、不懂礼貌等不招人喜欢。（上课欺负坐在前面的女生；在楼道故意使绊脚给同学；不愿意和同学一起玩皮球；接水喝时插队） （二）怎样才能让大家喜欢呢？（交朋友的金钥匙） 你想交更多的朋友吗？如果你能解决下面的几个问题。那么你就很快找到了交朋友的“金钥匙”。（提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。） 1.有几个小朋友在玩，“我”也想和他们玩，“我”应该怎样说，那几个小朋友会怎样说。 2.放学了，天还下着雨，小明没有雨伞独自站在校门口。 3.一位小朋友遇到了困难，伤心地哭起来…… 4.两个女同学正在玩游戏，一个小男孩过来捣乱，你看见了你会和他说什么？ 小结：看他们在我们大家的帮助下,都开心地笑了。小朋友们在学校里一起学习,一起游戏,大家就像一家人,多快乐! 四、活动、提升总结。 1．交上了新朋友、一起快乐地做了游戏、找到了交朋友的金钥匙，这不，大头儿子又夸你们呢:“这节课你们表现真棒！希望全体小朋友能和自己新朋友一起快快乐乐地学习,玩耍,学会互相关心,互相合作,成为真正的好伙伴。小朋友们,再见!” 2.老师小结：团结同学，互相友爱的好孩子，我们都喜欢，希望你们都成为人人喜爱的好孩子，交到更多、更好的朋友。 第3课《如果我是他》 导学目标： 1、能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交