高一数学北师大版必修3陕西专用课件：3.2.3互斥事-件.pptxVIP

2.3　互斥事件探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三1 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 5课程目标学习脉络1.理解互斥事件、对立事件的概念,明确互斥事件与对立事件的联系,并能正确判断.2.理解互斥事件、对立事件的概率加法公式.3.能利用互斥事件、对立事件的概率加法公式解决较复杂的古典概型的概率计算问题.1.互斥事件在一个随机试验中,我们把一次试验下不能同时发生的两个事件A与B称作互斥事件.点拨正确理解互斥事件,注意以下几点:(1)互斥的两个事件A和B,如果事件A发生,则B一定不发生;如果B发生,则A一定不发生;或者A与B都不发生.(2)从集合的角度看,两个互斥事件所含的基本事件构成的集合没有公共元素,即交集为空集,如图所示.(3)如果事件A1,A2,…,An中的任何两个都互斥,则称事件A1,A2,…,An彼此互斥.从集合角度看,n个事件对应的n个集合彼此都不相交.2.互斥事件的概率加法公式(1)事件A+B:给定事件A,B,我们规定A+B是一个事件,事件A+B发生是指事件A和B至少有一个发生.对于三个或三个以上事件,结论同样成立.(2)概率加法公式:在一个随机试验中,如果随机事件A和事件B是互斥事件,那么有P(A+B)=P(A)+P(B).对于三个或三个以上事件,上式结论同样成立,即如果事件A1,A2,A3,…,An是互斥事件,则有P(A1+A2+A3+…+An)=P(A1)+P(A2)+…+P(An).思考1对于任意两个事件A,B,都有P(A+B)=P(A)+P(B)吗?提示:不是,只有当A,B为互斥事件时,才有P(A+B)=P(A)+P(B).点拨互斥事件概率加法公式的作用:在求某些较为复杂事件的概率时,先将它分解为一些较为简单的、并且概率已知或较容易求出的彼此互斥的事件,然后利用互斥事件的概率加法公式求出概率.因此互斥事件的概率加法公式具有“化整为零、化难为易”的功效,但需要注意的是使用该公式时必须检验是否满足前提条件“彼此互斥”.3.对立事件在同一次试验中不能同时发生且必有一个发生的两个事件叫作互为对立事件.事件A的对立事件记作.思考2对立事件与互斥事件有何区别与联系?提示:判断对象区别联系A,B是互斥事件A,B不能同时发生对立事件一定是互斥事件;互斥事件不一定是对立事件A,B是对立事件A,B不能同时发生且必有一个会发生点拨对立事件的理解(1)从集合角度看,若A,B是互斥事件,则B?,A?,若A,B是对立事件,则有A==B.(2)对立事件是针对两个事件来说的,而互斥事件可以是两个事件,也可以是若干个事件.4.对立事件的概率公式若事件A的对立事件为,则P(A)+P()=1,即P()=1-P(A).事件关系的判断判断两个事件是否是互斥事件或对立事件,主要有以下两种方法:(1)根据互斥事件、对立事件的概念进行判断:若两个事件不能同时发生,则这两个事件是互斥事件,若能同时发生,则这两个事件不是互斥事件;若两个事件不能同时发生,而且必有一个发生,那么这两个事件就是对立事件,否则就不是对立事件.(2)借助集合的观点进行判断:设事件A与B所包含的结果组成的集合分别是A,B,若集合A∩B=?,则A与B互斥;若A∩B=?且A∪B=Ω,那么A与B对立.【典型例题1】 某小组有3名男生和2名女生,从中任选2名同学去参加演讲比赛,给出下列各对事件:(1)恰有1名男生和恰有2名男生;(2)至少有1名男生和至少有1名女生;(3)至少有1名男生和全是男生;(4)至少有1名男生和全是女生.试判断各对事件是否是互斥事件,是否是对立事件,并说明理由.思路分析:解答本题可先判断每一组的两个事件能否同时发生,进而再判断是否必有一个发生,然后再下结论.解:(1)是互斥事件,不是对立事件.理由是:在所选的2名同学中,“恰有1名男生”实质选出的是“1名男生和1名女生”,它与“恰有2名男生”不可能同时发生,所以是一对互斥事件.但其和事件不是必然事件.所以不是对立事件.(2)不是互斥事件,从而也不是对立事件.理由是:“至少有1名男生”包括“1名男生、1名女生”和“2名都是男生”两种结果.“至少有1名女生”包