职教教师实用教学方法与技巧专用课件.pptVIP

* * * 熟练运用教学技能技巧的目的 形成自己独特的教学风格（teaching manner and style）。教学风格是教学过程中所体现出的教师个人特点的风度与格调，是教师教学思想、教学艺术特点的综合表现，具有独特性和稳定性。 如何点评教师的教学技巧:从上到下 眼神 手势 表情 移动 站姿 * 如何点评教师的教学技巧:从里到外 语言：清晰、流畅、时尚 示范：课件、教具 互动：提问、强化、暗示 * * * * 一堂好课的标志： 教学目的明确 教学内容正确 教学方法恰当 课程结构紧凑 教师与学生的二个积极性都高 * 学生反馈项目 优 良 合格 差 1．The lecturer(s) at my stop over has provided me a good pre-TEP training objectives briefing communication 1 well briefed 2 3 4 poor 2．The lecturer(s) at the stopover always provides a good briefing on all projects assigned and their full scope 1 very good 2 3 4 poor 3．The core lecturers involved in my training and Supervising me at this stopover are very enthusiastic in the TEP based training 1 very enthusiastic 2 3 4 not at all enthusiastic 4．The lecturer(s) is always available when needed and he/she provides adequate time for consultation and problem solving 1 strong agree 2 3 4 strong disagree 5．The lecturer(s) is good and very competent to address TEP stopover training objectives and 1 very good 2 3 4 poor 6．The lecturer(s) is good effective trainer and mentor 1 very good 2 3 4 poor 7．My overall rating of the lecturer((s) for this TEP stopover is 1 very good 2 3 4 poor 谢谢各位！ * 1、区分问题类型： 培训师是否准备？－是，则可以回答；－否，必须回应 是否与主题相关？－是，则必须回答；－否，则必须回应 2、回应学员方式 反问式：你觉得呢？ 附和式：应付回答。 描述式：将答案进行一番描述。 拒绝式：讲师没有准备或者与主题无关、不想说。转换概念。 －”老师您结婚几年了“”感谢学员提出问题，可能大家都很关心这个问题，但相信大家更关心如何掌握……问题，现在就来学习……“ －如果与主题有关、自己又不知道。可以用于承认自己确实不知道，但承诺他课后查阅资料，给他答案。 直接式 * —位置活泼地变动，勿站着不动 —上下：站起来表示“正式”、“操之在我”；坐下来表示为了“较非正式”或“研讨” 课堂禁忌： 突然走近学员 挡住投影仪或黑白板 职业学校教师课堂实用教学方法与技巧 广东技术师范学院师资培训中心 王 川 * * * 目 录 教学方法 教学技能技巧 怎样选择教学方法和技能技巧 * * * 一、教学方法 教学方法是指教师和学生在教学过程中完成教学任务所采用的工作方式 既包括教师教的方式，又包括在教师指导下学生学的方式 * * * 教学方法的分类 以语言传递为主的教学方法 教师指导学生以直接感知为主的教学方法 教师指导学生以参加实际训练为主的教学方法 以情感陶冶为主的方法 以学生自我探索、发现的方法 * * * 教师语言使用的技巧 清晰：声音洪亮、中气底气足，要点是挺胸收腹、站立讲课； 流畅：切忌吞字，即说半句话，或后半句语焉不详；忌形声词、叠音词过多；忌口头禅或口语滥用、或尾句不断重复；逻辑性强； 时尚：网络语言、流行用语、青少年时髦词汇等，可以偶尔用用，表示你不落伍。 * * * 例:发如雪.mp3(方文山) * * * 你发如雪凄美了离别我焚香感动了谁邀明月让回忆皎洁爱在月光下完美你发如雪纷飞了眼泪我等待苍老了谁红尘醉微醺的岁月我用无悔刻永世爱你的碑