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教学目标 第一课时： 第二课时： 教学重点、难点 教学重点 ： 1、体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点。 2、通过利用网络资源加深对课文的理解。 教学难点 ： 理解关键词语的含义，体会朴实的语言中所包含的深情  听听看看 请看看朱自清先生是怎样从生活琐事中去感受那浓浓的父爱的。请大家注意从以下几个方面： 默读： 1、圈画生难字词。先小组交流解决， 然后全班交流。 2、整体感知课文，思考： 这篇文章主要写谁？我？父亲？ 我和父亲之间？我的家庭困难？   小组合作学习（先自学思考后讨论）： 1、文章一共写了几次背影？每一次背影 是在什么情况下出现的？写得最详细 的背影是哪一次？ 2、让你最感动的背影是哪一次？为什么？ 3、留给作者影响最深的背影又是哪一次？ 为什么？ 请听我说： 重点阅读赏析第六段的背影： 1、这个背影是怎样的？  2、口述父亲过铁道买橘子的过程，在这段 文字中哪些词语富有表现力？  3、作者看到父亲的背影，为什么“我的泪很 快流下来了”，为什么怕他看见？  4、父亲为什么“心里感到很轻松似的”？  5、送别过程中父亲共说了几句话，这几句 话的含义是什么？ 引导学生重点体会 1、动词、形容词的表意效果 。 2、特定情境下人物形象的描写。 3、真切感人的父子之情。 请设计一个人物专访 访谈对象：你的父亲 访谈情景和道具：自定 访谈内容：自定 访谈要求：1、了解父亲的生活经历 2、理解父亲对你的爱 3、访谈中要有自己的感受或评论 4、用文字把专访内容和过程记录 下来 拓展阅读： 阅读朱自清更多的作品，了解其作品风格，学习其朴实自然的语言。 推荐网站： /xd/zhuziqing/ * * * * 朱自清 1.熟读鉴赏文章，体会语言朴实、自然 之美 2.利用网络资源了解课文相关信息 1.学习本文抓住人物形象的一个特征在 特定的环境下进行细致描写的特点。 2.领会文中浓浓的父子之情，联系实际， 自我拓展，学会了解父亲、理解父亲、 尊重父亲。 朱自清（1898—1948） 字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者， 民主战士。 江苏宜兴人，1925年任清华大学教授，从事散文创作，成为现代著名的散文作家。 抗战期间，在昆明西南联大任教。 1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。 1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年8月12日病逝于北平。 朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。 1、父亲的语言 2、父亲的动作 3、父亲的背影 4、儿子的眼泪 1、给下列生字注上拼音： 交卸（ ）狼藉（ ）踌躇（ ）（ ） 蹒跚（ ）（ ）颓（ ）唐 琐屑（ ）（ ） 迂（ ）拭（ ） 箸（ ） 妥（ ）贴 奔丧（ ） 差别（ ） 丧 差 差使（ ） 丧气（ ） 参差（ ） 太差（ ） xiè jí chóu chú pán shān su