我国职业教育师资研究热点可视化分析.docVIP

我国职业教育师资研究热点可视化分析 　　摘 要：文章运用文献计量分析方法，对我国“十五”以来教育类核心期刊所发表的职业教育师资相关研究成果进行可视化分析，得出结论：从文献总量看，从2001年到2011年持续增长，增加了近17倍，但2011年以后增长趋势停止，2014年开始出现下降趋势；从文献质量看，2013年以前发文位居前十的期刊中，CSSCI来源期刊只有两个，2013年以后增加到3个，其他均为职成教领域专业期刊；从研究内容看，关于结构性宏观问题的研究处于中心地位。以教师、教师群体为对象的微观研究、国外比较研究等处于边缘地位，以学生、学生发展为研究对象的研究主题处于核心地位，但结构不紧密，研究不够成熟，有进一步的发展空间和研究价值。 　　关键词：职业教育师资；文献计量分析；研究热点；可视化分析 　　作者简介：王怡倩（1989-），女，河南南阳人，天津职业技术师范大学职教学院2014级硕士研究生，研究方向为高等职业教育学；蓝欣（1962-），女，天津人，天津职业技术师范大学职教学院教授，研究方向为职业技术教育、教育测量与评价。 　　基金项目：高等学校人文社科重点研究基地职业教育发展研究中心开放基金一般项目“高等职业院校‘双师型’职教师资职业能力评价体系研究”（编号：14ZXYB003），主持人：李文静。 　　中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）26-0005-07 　　近十年来，随着社会发展对技能人才需求的增加，随着政府各种举措的有力推动，我国职业教育事业获得前所未有的快速发展。相应地，围绕各种职业教育理论与实践问题的学术研究活动也空前活跃，而有关职教师资问题的研究就是其中最为活跃的一个研究领域。在步入国民经济第十三个五年规划之际，反思对职业教育师资问题的研究，回顾其发展历程、取得的成果、存在的问题，将有助于更好地规划、引导职教师资研究，有力地维护职业教育事业的健康发展。 　　为此，笔者运用词频统计、聚类分析、知识图谱、内容分析等研究方法，对中国知网（CNKI）核心期刊和中国博士及优秀硕士全文数据库收录的2001-2016年职业教育领域中以师资为主题的研究论文进行了分析研究，以归纳总结这一时期职业教育师资问题研究所涉及的研究主题或研究领域，并对其主要研究力量分布、研究水平作出评价。 　　一、文献计量分析研究方法及其研究步骤 　　文献计量分析法是一种以文献资料为研究对象，运用词频分析、共词分析、聚类分析和多维尺度分析的统计技术，对文献资料进行数据挖掘的研究方法。本文主要采用中国医科大学医学信息学系崔雷教授开发的书目共现分析系统2.0（BICOMB2.0：Bibliographic Item Co-Occurrence Matrix Builder）。该系统可对中国知网（CNKI）的记录进行读取分析，并允许用户对某些功能进行修改、增加、扩展，具备较强的适应性和一定的扩展性。同时，选择SPSS20.0作为进一步的数据处理工具[1]。 　　文献计量分析法的研究步骤是：第一，从来源数据库中国知网（CNKI）中检索并下载数目文献记录，下载时需要按照软件规定选择文献保存为标准的ANSI编码的纯文本格式文件，即为BICOMB2.0中“项目”部分的CNKI中文格式类型。第二，将检索保存好的文件导入BICOMB2.0中提取关键字段，关键字段主要包括来源文献的“作者”、“年代”、“期刊”、“关键词”、“单位”等常用文献计量分析的指标。第三，对于提取出来的关键字段统计出现的频次，即能统计出发表年代、期刊和关键词的频次分布情况，对于关键词频次分布情况可以确定阈值，截取进一步分析的部分条目（如高频关键词）。第四，对文献数据库中存在多个条目的字段统计并生成词篇矩阵①。第五，进行聚类分析，采用SPSS20.0对高频关键词词篇矩阵进行样本聚类，得出高频关键词的聚类树状图。第六，结合聚类结果，将高频关键词相似矩阵导入SPSS20.0进行多维尺度分析，绘制出研究热点知识图谱。最后，结合聚类和知识图谱进行相应的内容解释和分析[2]。 　　二、本研究的资料采集概述 　　2001年是我国国民经济第十个五年规划开局之年，也是我国职业教育逐步走出低谷，进入高速发展时期的关键之年。因此本研究选取2001年以后的文献为研究对象，通过研究前三个“五年计划”中职业教育师资研究的特点，以期对“十三五”期间的研究做出预测和建议。本研究的资料来源于中国知网《中国学术期刊（网络版）》。 　　首先，对“职业教育”“教师”研究文献的初步收集。进入中国知网《中国学术期刊（网络版）》，检索控制条件中，对期刊年期限定为“2001-2016”，选择学科领域为“社会科学Ⅱ辑”中的“职业教育”，内容检索条件采用主题词“师资”，来源类