捧出一片心，收获一世情.docVIP

捧出一片心，收获一世情 　　摘要：教育关注当下，奠基未来，需要教师以心为泉水，润物无声；以心为渡船，济世无形。在近三十年的实践和探索中我越来越坚信，教师的核心素养就是一片心。 　　关键词：浅谈；教师；核心素养；实践 　　一个眼神传递的是温暖，留存的是一世；一声问候关注的是一事，深入的是心灵；一份期待包容的的是不足，回馈的是久远。教育关注当下，奠基未来，需要教师以心为泉水，润物无声；以心为渡船，济世无形。在近三十年的实践和探索中我越来越坚信，教师的核心素养就是一片心。 　　一、爱心 　　“谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。老师要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和“爱”。这是我们顺利开展一切工作的基础。在课堂上，我会时时留意我的每一个学生的学习状态，如有不在状态的，我会马上去提醒或者先分析原因；在生活中，我会经常的去观察他们一举一动，及时了解他们在生活中遇到的困惑，及时的为他们排忧；在学习上，我会尽到一个教师应尽的职责，尽量不让一个学生掉队。 　　那是2010年的秋季，学校给我又安排了六年级的语文教学。当我给他们上第一节课时，为了了解班上同学的情况我都会让他们介绍自己，当我说了要求以后，同学们都积极在准备，唯独有一个同学的眼神和表情吸引了我，于是我轻轻走过去关切得问她，“你害怕上台，对老师的要求很恐惧，是吧？”她很无赖地点了点头，她眼神里的忧郁至今都让我难忘，顿时都让我有揪心的感觉，当时就有帮助她的冲动，凭直觉她的生活一定不一样，为了不让她受伤害，我故意安排另外的同学上台介绍自己，从我从教多年的经验来看，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她以后的人生是很不利的。 　　我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候我也把她叫到办公问问她对一些问题的看法。起初，她也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。后来，她对我有了一些了解，于是，态度有了一些转变。我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。原来她确实是有心结的。她说了她小学三年级时父母离婚，有经常得病，一病就得去看医生，也因此导致成绩下滑。而她小学的班主任却不理解她，有时还当着全班学生挖苦她，打击她。在家里又得不到关心，生活没有阳光，所以在同学面前，她觉得抬不起头，在老师眼里她又觉得自己没用，久而久之，她就不再说话了，也就养成了独来独往，不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭了起来。听到这里我流泪了，也许我是女教师的缘故，非常同情她。她见到此情此景她感动了。从这以后她就什么都给我说，我关心她，爱护她，教育她，成了无话不说的朋友。 　　后来她找到了生活的自信，成绩上升了，她很高兴的对我说“老师，谢谢你”我肯定的点了点头说：“不需要怀疑，你本身就是很棒的。” 　　是啊，又有谁会对别人的关心而弃之于不顾呢？这位同学可以说是认同了我对她的关心，也因为我的无微不至的关怀，才化解了她心中的坚冰，才使得她重新找回了自信。后来她在期末考试中取得了年级第八名的好成绩。当时她对我说了这么一句话，“老师，你是我一辈子的恩人，我永远记住你。没有你，我就没有今天的成绩。” 　　二、诚心 　　你释放的爱，像花香他们能嗅到；像春风他们能感受到。记得有一次，早读课已上了10分钟了，可我班那位被许多同学戏称为“懒虫”的还没有来。怎么办？我正想打电话问家长的时候，他推门进来了。只见他一手拿着矿泉水，一手拿着一小包像药似的东西满头大汗地跑到我跟前。看着他气喘嘘嘘的样子，原本想生气的我，突然冒出了怜悯的心态----哦，他可能生病了！ 生病了还赶来上课，多么可贵的精神呀！于是，我没有责骂他，反而是抚摩着他的头说：“擦擦汗、喘口气，老师理解你的心情，赶快回到座位上去吧。”下课后，我详细地询问了情况，用嘴去试其额角温度，还不放心，又借来体温计给他探体温，亲自给他倒了开水，让他把药吃下去...... 后来的一天他对我说：“我过去常迟到，我想前几天你一定会骂我的，没想到你像我的母亲一样疼爱我，我再也不迟到了。”从此，他真的不迟到，认真读书了，“懒虫”的绰号再也没有谁叫了。实践告诉我，教师的爱心是学生健康成长的保证，给后进生多些温暖，多些关心，就像建房子一样打基础一样，基础越结实，房子就会盖得更好。这些虽然都只些是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深很深的。我给他们送出的是真情，收获的更多的也是真情的回报。 　　三、耐心 　　众所周知，没有爱就没有教育，爱心是师德之魂。然而，离开了平凡而又繁琐的育人工作，师德之爱必将无从体现。学生的可塑性，成长过程的反复性，育人工作的艰巨性，等等，无不要求为教者要以极大的耐心与诚心，来对待育人工作的平凡与繁琐。只有这样，师德之花才能绽放，才能结果。否则，以爱为灵魂的