【志鸿赢在高考】(新课标)2016届高考生物二轮复习解题策略2图表题的解题策略课件资料.ppt

* 策略二　图表题的解题策略 生物体的生理过程往往随着时间、外界条件的变化而发生有规律的变化。而图表分析题正是对这些变化最好的考查方式,所以一直以来都是高考的重点和热点,同时识图题可以考查学生的识图能力以及对所学知识的综合分析能力。因此,在高考题中识图题有逐年增多的趋势。归纳起来,图表题又有概念图、模式图、过程图、系谱图以及表格等类型,下面针对该类试题的考查类型及具体应对策略进行总结。 1.模式图类 该类题型以图像、图形、图解为试题的信息来源,即通过图解、图示创设新情境,以生物学科中的基本概念、基本理论等为载体,通过精心设计而命制的一种信息处理和分析迁移的题目,主要考查学生对图解、图示的识别、分析以及解决问题的能力。图解可能直接来源于教材,也可能是教材中某些模式图的变形。解题思路:通览图解,明确题意→研究图解,联系所学知识→根据要求,准确回答。 例1：(2015山西四校联考)肠道病毒EV71为单股正链RNA(+RNA)病毒,是引起手足口病的主要病原体之一,下图为该病毒在宿主细胞内增殖的示意图。下面说法不正确的是(　　) A.图中+RNA有三方面功能 B.物质M的合成场所是宿主细胞的核糖体 C.患儿痊愈后若再次感染该病毒,相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒 D.假定肠道病毒基因+RNA含有1 000个碱基,其中A和U占碱基总数的60%。以病毒基因+RNA为模板合成一条子代