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怀化学院校级教学成果奖申请书 成 果 名 称 课堂教学环境下的英语习得研究 成果完成人 高翔、于洁、苏筱玲、潘玲、尹敏 成果完成单位 外语系 填 表 时 间 2006 年 7 月 16 日 成果所属科类 语言学与应用语言学 　 编 号 怀 化 学 院 教 务 处 制一、主 要 完 成 人 情 况 第( )完成人姓名 高 翔 性 别 男 出生年月 1955年11 月 最 后 学 历 大学本科 参加工作时间 1973年 4 月 高 校 教 龄 22 专业技术职称 教 授 现任党政职务 系主任 工作单位 怀化学院外语系 联 系 电 话 0745-2864039 现从事工作及专长 英语教学 电 子 信 箱 hhgaox987@ 通讯地址 邮 政 编 码 418008 何时何地受何奖励 2004年获学院教学优秀奖、2006怀化社科联优秀成果二等奖 主 要 贡 献 高 翔：课题立项、制定研究方案，提出研究基本构思和框架；具体负责策划改革与实施；提供有关理论依据和文献资料，组织问卷调查、主编辅导丛书一部，并发表了论文两篇；课题结题总结等。 于 洁：英语专业教学计划制定，组织各门课程教学大纲的编写；课程教学安排、组织英语强化训练、英语专业四、八级辅导等。 苏筱玲：研究课堂教学与思维能力的培养、学习动机与英语习得的关系、非英语专业问卷调查及数据分析等，发表论文两篇。 潘 玲：组织英语专业问卷调查及数据分析、研究学生在课堂学习过程中的学习策略，认知行为等，发表论文两篇。 尹 敏：具体组织学生课外辅导工作的实施，发表论文一篇。 本 人 签 名： 课题组负责人签名： 2006 年 7月 16 日 二、主 要 完 成 单 位 情 况 第( )完成单位名称 外语系 主管部门 教务处 联 系 人 高 翔 联系电话 2864039 传 真 电子信箱 hhgaox987@ 通 讯 地 址 怀化学院外语系 邮政编码 418008 主 要 贡 献 根据该课题研究内容，组织教学计划制定，专业课程设置与安排，具体组织和安排新生的强化训练、各年级的英语专业四、八级考试辅导训练；保证课题人员在教改过程中所需要的时间，安排参加有关学术会议等。 单 位 盖 章 2006年 7 月 18 日 三、成 果 介 绍 成果曾 获奖励 情 况 获奖时间 获奖种类 获奖等级 奖金数额(元) 授奖部门 项目研究起止时 间 起始： 2002年 12 月 日 完成：2006 年 5 月 日 主题词 英语课堂教学、课外辅导、英语学习、英语习得 1、基本内容 随着二语习得研究作为一门独立学科的形成，研究重点开始从“外语教学”转向“外语学习”，研究者关注焦点也开始变化，从教师“教的过程”转向学生“学的过程”。美国著名的语言学家克拉申（Krashen）提出，语言习得的关键是一个内化过程，也就是说，把语言的语法和语用规则内在化，成为大脑机制的一部分。他认为，外语学习是受环境影响的，一是自然环境，学习者通过与语言接触自然吸收，这种学习是潜意识的；二是课堂环境，学习者在正规的课堂训练中学习语言，这种学习是有意识的。从以上观点我们可以看出，无论是母语还是外语都是学会的，只不过是学习环境和途径不同而已。由于缺乏客观环境，我国的外语学习主要靠课堂环境下的有意识的学习。我们的课堂教学应是以发展学生的语言能力，协调好语言输入和语言输出，语言知识和语言能力的关系，加强对学生的学习策略指导，充分发挥学生的主观能动性，把课堂教学真正落实到教学质量和教学效果上来。在外语学习过程中,学生的学习状态应该是有意识学习和潜意识学习是交替进行