放下焦虑，请记得他的独特.docVIP

放下焦虑，请记得他的独特 　　许多家庭教育的失败，缘于父母的期望过高。如果父母对孩子的期望值与孩子的发展能力不匹配，就会导致彼此的焦虑，教育效果下降。其实，每个孩子都是一个独特的生命，有不同的资质和生长姿态，父母应以平和的心态和欣赏的眼光，去发现其独特之处，顺之育之教之，以激发其潜能。 　　最重要的，是父母要管理好自己的期望值。 　　大部分家长都希望自己孩子的成绩，至少保持中等以上。而现实是，总有一半学生处于中等以下。也就是说，至少有百分之五十的家长，已经提出了一个不符合现实的期待。至于这份期待，是否与孩子的发展水平相适应，似乎被忽视了。 　　要让一半的家长承认，自己孩子的学习成绩也许就在那中位数以下，不是一件容易的事情。坦白地说，如果我孩子成绩掉到中等以下，我的小心脏也受不了。所以，为了争取那一半的机会，“不要让孩子输在起跑线上”成了父母焦虑的根源。 　　因此，许多家长从小就把孩子送进各种辅导班，以确保学习水平处于中等以上，能考上一本大学，其实说到底，是教育资源与学生发展尚不匹配。 　　也有的家长选择将孩子送出国，正在热播的电视剧《小别离》就反映了这类家长的心态，他们相信国外的教育不会只拿一把尺子，衡量如此多样化的人类。那么，对于正在国内接受教育的孩子来说，成绩分为三六九等是正常的，父母一定要接受这个现实。就比如对于必须要经筛选机过一遭的苹果，果农们怎么办？一定是顺其自然。 　　对于这个回答，可能至少有一半的家长不喜欢。因为他们正努力将孩子从中位数以下，拉扯到中等以上水平。可是，理性来说，孩子身上至少有百分之五十的先天发展因素，家长是无法改变的。这些先天因素，不仅包括智商，还包括孩子所继承的个性等非智力因素。家长必须认识到后天教育的局限性，回归教育常识，回归平常心。既不阻碍孩子发展，也不拔苗助长。 　　因为关于儿童发展的另一个常识是，大多数孩子的智力水平没有很大的差别，大家都在某一水平上下浮动。如果家长能回归常识，尊重常识，很多家庭教育中的焦虑，其实可以迎刃而解。 　　有家长向我诉说，自己孩子如何难养，从来不好好吃饭……孩子果然体型瘦小。仔细观察父母，也是同样的体型。我反问道：你的胃口如何，小时候是不是也这样。家长点头称是，还不忘加一句：所以，要让他多吃呀，不要像我这样。生活中，像这样一定要与常识对抗，明知不可为而为之的家长，又何止在吃饭这一点上。 　　有的家长宁愿将孩子交给父母和保姆带，也不愿亲力亲为，不是也在违背常识吗？孩子连话还不会说，就被送去教育培训机构，要培养所谓的表达能力、逻辑思维能力、领导能力。之所以这样做，是因为家长相信，培训机构更了解你的孩子，更呵护你的孩子。这符合常理吗？ 　　当下，很多家长的教育选择，已经被外在的社会压力裹挟，离教育常识愈行愈远了。 　　敬畏教育常识 　　让我们一起来认识一下家庭教育中最基本的四个常识。 　　第一，家长对孩子既不要无所作为，也不要相信教育可以改变一切。 　　第二，父母在孩子发展中的作用是不可替代的。对孩子而言，重要的不是他学了多少知识，而是谁在陪他成长。 　　第三，家庭教育的重点在于，以家长的自我完善，带动孩子的发展。 　　第四，不要迷信别人的家庭教育方法，所谓成功的家庭教育都是结合孩子的个体来实施的，并不具备可复制性。 　　这四点做到了，你的孩子不一定成龙成凤，却一定可以成为最好的自己。就像今年在里约奥运会火了一把的傅园慧，即使没有金牌，也能招致千百万人的喜爱和尊重。因为她尽力了，并且不断超越自己。对这样的孩子，谁会焦虑呢？ 　　当下，在教育中无所作为的家长大大减少，注重家庭教育的家长大大增加，这是家庭教育的进步。以我的观察，在这一进步的趋势下，越来越多的家长转而相信，教育的力量似乎是无穷的。而常识是什么呢？ 　　为了帮助家长理清焦虑的源头，我经常会让咨询的家长先写下他们对孩子的期待。然后夫妻一起回忆过去，写下孩子未出生时心中的期待。再分别写下对孩子上幼儿园、上小学、上中学、上大学，以及工作时的期待……最后让家长写下的是，当你行将入木时对孩子的期待。很容易看到，随着孩子年龄的增长，家长的期待在不断增多。从出生时的身体健康，到幼儿园时的聪明伶俐，再到上学时的名列前茅，工作时的高收入。一直写到最后，家长才意识到，其实只要孩子健康快乐，家长就可以放心而去。 　　是的，家长最终的期待，不过就是孩子出生时那小小的愿望。 　　是什么使家长的期望值日益膨胀？很多家长谈到了社会环境、竞争压力等。我以为外部因素之所以能起如此巨大的作用，根本原因在于家长对教育常识没有敬畏之心，以为教育无所不能，以为家长在教育中无所不能，以为自己无所不能。所以，许多家长为了能陪孩子写作业，一直在培训班跟读。 　　亲爱的家长，虽然说一份耕耘一份收获，可是，