《创新设计》2017届高考生物二轮复习(江苏专用)课件非.pptVIP

通关(二)　非选择题五大热考题型 (含选修)透析 热点一　代谢类试题 [命题切入点与对策] 代谢类试题通常着眼于光合作用和呼吸作用的考查，有时也考查酶的相关知识。纵观历年高考生物试题，代谢类试题的考查形式有以下几种： (1)借助实验情境或曲线图等形式考查细胞呼吸，尤其是种子萌发过程中相应物质变化(如有机物种类、鲜重或干重的变化)或生理变化(如自由水或结合水的含量变化与代谢的关系)，有氧呼吸和无氧呼吸的过程、条件及在果蔬储藏方面的应用等。 (2)以坐标曲线图、柱形图、光合作用过程示意图及实验数据表格等形式对光合作用的过程和影响因素等进行考查。 (3)有关光合作用和细胞呼吸的综合也是常考内容，净光合速率和呼吸速率的关系等是考查的热点。 (4)叶绿体色素的提取和分离实验，经典的光合作用实验也会渗透考查，创设新情境考查光反应、暗反应的联系等实验设计或分析类题目也是此部分的常见考查形式。 [考题例证] 1.净光合量及其限制因素归纳 (1)植物能否表现“生长”取决于“净光合量”而不是“总光合量” ——只有当净光合量0时方可表现为“生长”。 (2)净光合量＝总光合量－呼吸量，即只有总光合量大于呼吸量时，植物才能表现生长，如下图所示两线交点为A，A点之前净光合大于0，植物生长，A点之后，净光合小于0，植物不能表现出“生长”现象。 (3)光合作用的四大限制因素： ①光照强度　②CO2浓度　③温度　④矿质离子(如Mg、P等)供应状况。 注：涉及植物细胞有机物增减必须从“光合作用”与“细胞呼吸”双管齐下。 2.解答代谢类大题必备的4项技能 (1)用图示法准确定位光合作用和呼吸作用的场所、反应物、产物、条件等，准确把握有氧呼吸与无氧呼吸、光反应与暗反应之间的关系，熟练书写相关反应式。 (2)集中整理光合—呼吸有关曲线，反复分析关键点的含义、曲线的走向、横纵坐标的含义以及限制因素等，加强对曲线图分析的敏感性。 (3)理论联系实际，多接触一些以大田种植、温室培养为背景的题目和实际生活经验，增强对信息材料题的熟悉感。如大棚“无色”塑料，室内补充红光、蓝紫光及棚内，增施CO2、敞棚通风等。 (4)集中训练一些关于真光合速率、净光合速率类综合题，尽全力拓宽思维空间切实做到熟能生巧。 [压轴大题强化练] 1.(2016·安徽江淮十校联考)翠云草又名蓝地柏，是一种多年生植物，具有清热利湿、止血、止咳的作用。图1为翠云草某叶肉细胞中发生的生理过程；图2是将生长状况相近的翠云草均分为若干组，置于不同的温度下黑暗处理1小时，其干物质的质量变化(用葡萄糖量表示)如甲曲线所示，再光照处理1小时，与黑暗处理前比较，其体内干物质量变化如乙曲线所示。回答下列问题： (1)图1中，c物质是________。在图1所示的情况下，翠云草的干重________(填“增加”、“减少”或“无法确定”) (2)图1中，物质a是________，a既能参与有氧呼吸的________阶段，也能参与光合作用的________阶段。 (3)图2中，呼吸作用的最适温度是________，B点对应的光合速率是________g/h(用葡萄糖量的合成速率表示)。 答案　(1)葡萄糖　无法确定　(2)水　第二　光反应　(3)29 ℃　9 2.回答下列有关光合作用的问题： 玉米是重要经济作物之一，对其光合作用和呼吸作用进行探究，可以指导提高玉米的产量。如图所示为以玉米为实验材料所做的相关实验的结果。 (1)图1中，Q点与P点相比，限制玉米单株光合作用强度的主要外界因素是________________________(写出两种)。图1给我们的启示：在栽培玉米时要注意_______________________________。 (2)图2曲线表示玉米不同生长发育期光合作用合成量与光照强度之间的关系，若Z因素代表植物生长发育期，则Z因素中代表幼苗期、营养生长期和生殖生长期的曲线依次是________________________。Z1、Z2、Z3的差异表现在光合作用中________________________反应的不同。 (3)由图3可知，适合玉米生长的最适温度是________。如果温度保持40 ℃不变，在光照条件下，该植物________(填“能”或“不能”)生长，理由是________________________________________。 请写出与M点有关的反应式：______________________________。 解析　(1)根据图1可知，随着种植密度增加，植株之间相互遮挡，通风、透光较差，Q点限制玉米单株光合作用强度的主要外界因素是CO2浓度和光照强度。因此在栽培玉米时，要注意合理密植。(2)由图2中三条曲线可知，在同一光照强度下玉米不同生长发育期对应的光合作用