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普通高中学校核心价值观引领特色发展研究 　　学校核心价值观是学校特色建设的基础与前提条件，学校核心价值观决定着学校特色建设的目标与方向，是学校特色定位统领性的指导原则。学校特色建设的内涵与目标应与学校的核心价值观相一致，才能确保特色建设方向的正确性与校本性。北京市普通高中学校核心价值观形成的主要途径分别为基于学校历史文化传统、基于学校领导与师生发展的特点与需求、基于校名或地域特点等三种途径;学校特色建设中核心价值观的践行，可从精神层面、行为层面、制度层面、物质层面来进行。总体而言，三所案例学校以学校核心价值观来引领特色发展所走的路线主要有“整体―面―点”和“点―面―整体”两条路线。 　　普通高中 学校核心价值观 特色发展 　　学校核心价值观是学校特色建设的基础与前提条件，学校核心价值观决定着学校特色建设的目标与方向，是学校特色定位统领性的指导原则。学校特色建设的内涵与目标应与学校的核心价值观相一致，才能确保特色建设方向的正确性与校本性。以下将以北京市第166中学、西城外国语学校、知春里中学三所普通高中学校为例，分析普通高中学校核心价值观形成的主要途径与学校特色建设中践行核心价值观的不同层面，以阐述学校核心价值观如何引领学校特色发展。 　　一、学校核心价值观的理论分析 　　1.概念界定 　　价值观是指人们在社会生活实践中形成的对价值的总观点、总看法，是人们的价值信念、信仰、理想、标准和具体价值取向的综合体系。[1] 　　学校核心价值观是有关学校核心价值或基础价值的一整套看法或观念，它是从多样的学校价值观中抽取的带有基础性或能为不同价值主体共同选择的价值目标，是学校全体师生对本校发展方向、培养目标、教学方式等重要问题所共有的理解与选择，是学校日常运作和组织发展的基石，是学校文化的价值统领。 　　从外延上讲，学校核心价值观实际上是一个价值观体系，其内容包含三个方面：一是人才培养目标的价值取向及相应的价值原则;二是学校发展目标的价值取向及相应的价值原则;三是学校基本办学方式上的价值取向及相应的价值原则。[2] 　　本研究主要取核心价值观的根本内涵作为讨论的依据。学校核心价值观的根本内涵，也即学校发展的核心理念，多表现为学校的校训，如北京师范大学附属中学的“博、爱、勤、勇”，北京市第166中学的“博雅”，北京市知春里中学的“知中行健，春和海涵”;也有的表现为学校的办学理念，如北京市广渠门中学的“生命教育”;也有学校明确提出本校的核心价值观，如北京西城外国语学校明确提出核心价值观为“和谐与发展―爱、阳光、幸福”，等等。 　　2.学校核心价值观与社会主义核心价值观的关系 　　普通高中学校的核心价值观，应该与社会主义核心价值体系、《中华人民共和国教育法》对学校使命定位的基本精神保持一致。也即学校在遵守和体现富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等社会主义核心价值体系的同时，在具体内容方面，还应该充分考虑本地区、本学校的具体条件，形成适合本地区、本校领导与师生追求的核心价值观，才能赢得学校成员的认同、尊重与执行，也才能真正统领学校特色建设与师生的发展。其实，不管是社会主义核心价值体系，还是学校核心价值观，都是在概括、提炼中外优秀文化传统的基础上形成的，其核心内涵具有一脉相承之处。 　　二、三所案例学校的基本情况 　　1.学校概况 　　（1）北京市166中学 　　北京市第166中学是一所完全中学，位于东城区，创建于1864年，前身为贝满女子中学和北京市第十二女子中学，1971年更名为北京市第一六六中学，1978年被列为北京市东城区重点学校，2005年被授予北京市示范性普通高中，2012年被授予“北京市百年学校”。该校遵循“全面育人、整体提高、发展特长、办出特色”的办学指导思想，以“创办具有国际视野、高品质、有特色、可持续发展的优质学校”为办学目标，以“秉承育人本真，构筑教育生态，为学生一生幸福服务”为办学理念，注重整合教育资源，拓展教育空间，丰富教育内涵，润泽校园文化，提升教育品位。 　　（2）北京市西城外国语学校 　　北京市西城外国语学校创建于1989年，是一所具有鲜明外语教育特色、综合教育成果突出的完全中学。该校秉承“教育，让生活更美好！文化，让生命更精彩”的理念，经历了跨越式发展历程，是北京市唯一一所由基础薄弱校发展成为“北京市普通高中示范校”的学校，先后荣获“北京市科技教育示范学校”、“北京市教育科研先进学校”、“北京市课程建设先进校”、“北京市艺术教育示范校”、“北京市国际交流示范校”“等几十个称号，被授予联合国教科文组织中国ESD教育实验学校和国务院西部开发顾问校等荣誉。 　　（3）北京市知春里中学 　　北京市知春里中学成立于1985年，地处海淀区中关村