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智能手机在高校教学中的思考与实践 　　【摘要】在当前高校教学中，利用智能手机开展教学已进入初步研究阶段。智能手机在高校教学中的表现维度有五个方面：1.教育工作者紧跟时代步伐，积极投身于教育信息化改革。2.智能手机软、硬件发展成熟，为参与教学提供技术支持。3.学校是教育信息化改革的阵地，直接关系改革的成败。4.大学生是数字时代的原始著民，教师应该因势利导，开发适应智能手机的学习方法。5.教师要坚定改革信心，把创新与实践放在首位。本文试图通过分析高校教学中智能手机所处的地位与角色，明确智能手机在高校信息化教学中的促进作用和实践意义。 　　【关键词】智能手机 高校教学 表现维度 实践意义 　　【基金项目】1.辽宁省教育评价协会“第一届教学改革与教育质量评价研究项目”《信息化视域的高职能力课WSQ模式改革与实践――以课为个案》”阶段性成果，项目编号：PJHYYB15272；2.沈阳大学“2014校级教育教学改革研究工作项目”《探索移动学习模式，提高学习效能的研究――以大学语文课为例》研究成果，项目编号 　　【中图分类号】G642.421 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0009-02 　　智能手机自问世以来，以其强大的功能和丰富的内容倍受青年人尤其是高校学生的青睐。据不完全统计，目前我省高校在校生的智能手机持有率已接近百分百。信息化时代的到来，这一问题已引起教育界的普遍关注。智能手机深受学生喜爱，能否利用智能手机强大的功能为学习服务呢？这是教育工作者必须思考和解决的问题。 　　1.教育部制定和颁布了一系列明确的政策促进教育信息化改革，教育工作者要跟紧时代潮流勇于创新，投身于教育信息化改革中去。 　　（1）当前，面对信息化时代的到来，教育领域掀起了信息化改革的大潮，教育部在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第十九章明确提出“加快教育信息化进程”，要求“强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。”可见，国家从政策层面大力提倡和推进信息化教学改革，这给教育工作者提供了制度的保障，清楚地指明了前进的目标和方向，避免了盲目性和混沌状态。 　　（2）教育信息化改革在我国属发展阶段，需要花大力度加以推进和完善。教育部2012年3月出台了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，其中提到：“加快推进教育信息化还面临诸多的困难和挑战。对教育信息化重要作用的认识还有待深化和提高；……推进教育信息化仍然是一项紧迫而艰巨的任务。”明确指明，在推进教育信息化的进程中面临着诸多的困难和挑战，因为在当前教育信息化起步阶段，由于人们的认识程度不够，很多观念需要转变，很多做法需要尝试，很多传统需要颠覆……在历史发展的转折阶段，作为教育者应该响应国家的号召，顺应时代潮流，把握机遇，树立先进的教育教学理念，运用先进的教育教学技术大胆尝试勇于创新，不遗余力地投身于改革中去。 　　2.随着信息技术的发展，智能手机软件与硬件的发展升级，为智能手机应用于教学提供了充分条件。 　　（1）硬件上，智能手机的内存强大，并支持内存扩展，可以存储更大容量的数据文件；它小巧的体积，方便随身携带，为随时随地使用提供便利；智能手机的续航能力不再受限：一是拥有足够大的电容量，二是产生了移动电源。 　　（2）软件上，网络接入速度加快，尤其4G手机的问世，可以迅速访问互联网，能够充分满足教学的需要；学校无线网络信号的覆盖范围不断扩大，覆盖率增加，能够基本满足教学需要，我省高校基本都达到这一目标；智能手机相关软件的开发为实现学习模式提供技术支持，如即时通讯，语音功能的开发等。 　　3.学校是教育信息化改革的阵地，应为改革者提供充足的濡养。 　　（1）在国家政策的影响和制约下，政府部门以下发通知和评估检查等方式，促进高校教育信息化进程的实施。各级各类学校尤其是高等院校都纷纷按照国家和政府的规定，增加资金投入，加强自身的硬件建成。如设立独立的信息中心，设立信息中心专业负责人，建设校园网络和信息化教室，进行教师队伍信息技术的培训，参加信息化项目比赛，在教改中侧重信息化教学改革的立项比重，教学管理的信息化及网络办公等等。 　　（2）学校硬件建设上基本满足了信息化评估的指标要求，但思想认识还需提高。比如以上我们提到的无纸化办公、开视频会议、用微信群和QQ群发送通知，电子成绩单，学生成绩系统等信息化范例，我们通过智能手机几乎都可以操作。但事实是，如果我们在工作的某一时间某一地点操作手机查询以上信息，人们就会以“他在玩手机”而论之。 　　4.大学生是数字时代的原始著民，他们对