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10（春）五年制本科经管专业 《大学语文》教学计划 制订人：欧海龙 审定人： 一、指导思想和目的要求： 大学语文是高等院校的一门具有广阔适应性的基础学科，其中所选作品大都能体现崇高的理想、高尚的人格和积极上进的精神，深刻反映历史与现实生活中为人们所密切关注的问题，表现真挚的思想感情、智慧理性、审美价值，具有浓郁的民族特色，蕴涵着深沉厚重的人文精神。党校的大学语文教学，更为着眼于提高学员的人文素质，更为注重体现先进文化的特质。其具体要求如下： （一）大学语文教学要为提高学员的文化素质服务。文化素质，是人文素质的基础，也是学员的素质基础。文化基础知识表现在字、词、句、章上要求严格训练，在此基础上，使学员的文化知识更有系统性。 （二）大学语文教学要为提高学员的政治素质服务。政者，正也，文也。政治素质，是党校学员非常重要的素质。学员可以从古代仁人志士的坚定政治信念和高尚的人格修养得到启迪，从而逐渐树立起为人民利益勇于奉献的精神。 （三）大学语文教学要为提高学员的思想素质服务。民贵君轻，以人为本，以人民利益为最高利益的思想，处理个人和群体的思想，是非思想，辩证发展思想，使学员在学习古代优秀篇章中潜移默化地感受到传统文化中这些进步的思想及其思想方法。 （四）大学语文教学还要为提高学员的组织素质和心理素质服务。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，大学语文的教学对于我们认识世界，了解社会，研究问题，开展工作，培养必要的管理、应变能力，都大有裨益。 二、使用教材：国家教育部高教司组编、全日制高校通用教材：徐中玉、齐森华主编《大学语文》（华东师范大学出版社2007年7月第一版）。 三、学习时间：按照教学总体要求，总课时为100课时，其中自学72课时，面授28课时。 四、学习内容安排：面授课文和自学课文。 面授课文学习内容： （一）中国文学史概述 先秦文学 两汉魏晋南北朝文学 唐代文学 宋代文学 元代文学 明代文学 清代文学 近代文学 现代文学 学习课时：4课时 学习重点：中国文学发展嬗变的轨迹以及各历史时期的代表性作家和作品。 实施方式：课堂讲授、课堂研讨 （二）第一单元 仁者爱人 第二单元 和而不同 学习课时：3课时 学习重点：樊迟仲弓问仁、《大同》 实施方式：课堂讲授、课堂研讨 作 业 题：1、从社会主义精神文明和物质文明建设的相互关系方面，结合《论语》的仁学思想，谈谈借鉴优秀文化遗产、强化人格修养的现实意义。 2、结合《论语》中“天下为公”的大同社会理想，谈谈对于构建和谐社会的借鉴意义。 3、用白话文翻译《礼记·大同》篇 （三）第四章 浩然正气 学习课时： 3课时 学习重点：《报任安书》 学习难点：1、司马迁的生平及其人生际遇 2、此信为何能产生如此深远巨大的思想震撼力。 实施方式：课堂讲授、课堂研讨 作 业 题：1、翻译文章重点段落。 2、“人固有一死，死有重于泰山，有轻于鸿毛”，对两千多年前的这句格言，你有何感想？ （四）第七章 以史为鉴 1.《召公谏厉王弭谤》 学习时数： 1课时 学习重点：《国语》编排体例；“防民之口，甚于防川”的论述。 作 业 题：1、“防民之口，甚于防川”的命题，是如何体现中国古代政治的民主色彩的？ 2、试结合史实，谈谈周厉王拒谏的历史教训？ 2.《谏太宗十思疏》 学习课时： 3课时 学习重点：“厉行十思”的内容及其劝谏方式。 实施方式：课堂讲授、课堂研讨 作 业 题：1、结合本文的中心论点，说明国家安定、积聚德义、获取人心、“厉行十思”四者之间的内在逻辑联系。 2、说明本文所采用的正反对举的论证方法。 3、用白话文翻译全文。 （五）第九单元 礼赞爱情 1.《诗经·秦风·蒹葭》 学习课时： 1课时 学习重点：《诗经》赋、比、兴的表现手法及其重章叠句的形式。 实施方式：课堂讲授、课堂研讨 作 业 题：1、《蒹葭》的中心意象是什么？这一意象有何象征意义？ 2、《蒹葭》是如何抒情的？你对诗歌中的“朦胧美”有何看法？ 3、背诵这首诗。 2.《长恨歌》 学习课时： 3课时 学习重点：长篇叙事诗的