2004-2011年湖南省教师资格认定考试试卷及参考答案(中、小学教育心理学).docVIP

2004-2011湖南省教师资格认定考试试卷及参考答案(教育心理学)历年湖南省教师资格认定考试试卷及参考答案(教育心理学)—结构学习论 B、建构主义学习论 C、完形—顿悟学习论 D、有意义接受学习论 5、关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择[ ] A、比较难的任务 B、非常难的任务 C、非常容易的任务 D、难度适中的任务 6、当一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中，这种迁移属于[ ] A、正迁移 B、具体迁移 C、垂直迁移 D、顺向迁移 7、儿童在知道“老虎”、“狼”和“熊”等概念之后，再学习“野兽”这个总括性的概念，属于[ ] A、上位学习 B、下位学习 C、并列结合学习 D、命题学习 8、儿童在理解了一首诗歌的意义之后，要背诵它，最合适的记忆策略就是[ ] A、精细加工策略 B、组织策略 C、朗读策略 D、复述加背诵策略 9、研究表明，通常9岁以下的儿童其道德判断主要处于[ ] A、习俗水平 B、后习俗水平 C、前习俗水平 D、普遍伦理水平 10、“见者易，学者难”这句话强调的是下列哪项对操作技能学习的重要性[ ] A、言语指导 B、示范 C、练习 D、反馈 11、一个学生过分害怕狗，我们叫他先看狗的照片，谈论狗；再让他远远观看在笼中的狗，靠近笼中的狗，最后让他摸狗、抱起狗，消除对狗的恐惧，这种方法是心理辅导中的[ ] A、肯定性训练 B、强化法 C、全身松驰训练 D、系统脱敏法 12、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕教师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是[ ] A、积极型 B、对抗型 C、消极型 D、失控型 13、布卢姆认为，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可分为五个等级，第五个等级是[ ] A、价值体系个性化 B、接受 C、形成价值观念 D、领会 14、评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据学生在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果，这种评价方式属于[ ] A、常模参照评价 B、诊断性评价 C、形成性评价 D、正式评价 15、研究表明，专家型教师的课时计划简洁、灵活，且具有预见性，并能做到[ ] A、以教材为中心 B、以学生为中心 C、以考试为中心 D、以目标为中心 二、填空题。本大题共20题，每题1分，共20分。 16、教育心理学的研究内容包含学生、教师、教学内容、 、教学环境五种要素。 17、个体自我意识的发展经历了从生理自我到 再到心理自我的过程。 18、学生的认知差异包括 和认知能力的差异。 19、格式塔学派认为，学习是个体利用本身的智慧和理解力对情境及情境与自身关系的 ，而不是动作的累积或盲目的尝试。 20、小学生为了获得教师的赞许而努力学习，奥苏伯尔称这种学习动机为 内驱力。 21、班杜拉指出，影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的 。 22、现代迁移研究对迁移过程的认知成分、迁移得以发生的内在机制进行了较深入的分析，可以说，迁移实质上是新旧经验的 过程。 23、理性知识反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和 两种形式。 24、根据知识本身的存在形式和复杂程度，可以将知识学习分为符号学习、概念学习和 。 25、对技能的分类，较有代表性的观点是将技能分为操作技能和 两种。 26、所谓元认知是对认知的认知。它具有两个独立但又相互联系的成分：对认知过程的知识和观念与对认知行为的 。 27、创造性思维的主要特征是流畅性、 和独创性。 28、一般认为，态度与品德形成的过程经历依从、认同与 三个阶段。 29、心理健康教育的对象应以正常学生（包括轻、中度