2010年自考医学类工程心理学复习笔记(第5章).docVIP

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2010年自考医学类工程心理学复习笔记(第5章)

田桥小学民主评议学校政风行风工作实施方案 根据市教育统一部署,为进一步推进学校行风建设工作,不断提高人民群众满意程,一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观努力办让人民群众满意的教育。 二 、工作原则目标要求 我校民主评议政风行风工作,坚持的原则是:依靠群众,社会监督;标本兼治、综合治理;实事求是、客观公正;公开透明、务求实效;边评边议、评改结合;完善制度、规范行为;促进管理、加快发展。 ??我校行风评议工作,要以进一步树立学校良好形象,创建 “文明学校”为目标,以提高教师队伍素质为核心,以一切为了学生终身发展为重点,以规范办学行为,加强职业道德建设,学生和家长满意为标准,转变教风、从严治教的方针,改善学校教育教学环境,促进教育教学改革发展。三、 健全组织,加强领导 为了加强对此次行评工作的组织领导,学校成立政风行风评议领导小组,校长同志任组长,副组长:办公室设在学校。领导小组应明确工作任务,落实责任制。四、评议内容 1、。 2、。 3、。 、。 ????五、评议方法、工作步骤及时间安排 整个政风行风评议工作分为宣传发动、自查自评、落实整改和接受评议四个阶段进行。第一阶段:宣传发动阶段(—10月0日) 1、动员部署。学校组织召开动员大会,制订评议工作实施办法,明确工作的目标任务和方法步骤。加强领导,明确分工,成立校行风评议工作领导小组领导小组应明确工作任务,落实责任制。 2、广泛宣传教育。召开教职工大会,邀请行评代表等有关人士到会指导,传达上级有关文件精神,公布实施方案,做好宣传发动,统一思想,提高认识,注意把评议重点放在查找问题和落实整改工作上。利用板报、家长会、座谈会等形式开展宣传,积极宣传教育系统民主评议行风的意义和措施,争取师生、群众和社会广泛的支持和拥护,营造良好的行评工作氛围。3、设立民主评议行风电话,接受。第二阶段:自查自评阶段(月日—月日) 1、在广泛征求意见、找准问题的基础上,按照“开展政风行风评议工作基本情况、抓好政风行风建设的主要措施与成效、自评及征求意见的主要做法、自评等级和存在问题与努力方向”等几个方面写出民主评议行风的自查报告,并及时呈报教育局。 、把握评议重点。今年教育系统民主评议行风的重点??? 3、严格自查自纠。 第三阶段:阶段(11月日—1月0日) 1、认真总结开展民主评议行风工作情况,并形成文字材料存档,于 11月日前报送民主评议学校政风行风工作办公室。 ??? 2、11月,召开本单位民主评议政风行风总结大会。 3、12月,迎接对我校整改落实情况和民主评议政风行风组织工作的检查评比。第四阶段:落实整改阶段()对通过和自评中发现的问题进行全面剖析,深入开展政风行风整顿对存在的问题,制定有效的措施,认真进行整改,逐条逐项抓好落实,做到事事有着落,件件有回音,让人民群众满意。结合贯彻实施《公民道德建设实施纲要》及《中小学教师职业道德规范》,完善教师行为准则和职业道德规范,提高依法行政、依法执教和规范服务水平。?1、制定整改方案。我校认真对待自查中存在的问题、行评代表的意见以及家长和群众等反映较强烈的问题,主动汇总、梳理各种途径收集的意见与建议,深入剖析,制定具体整改措施和工作计划,有针对性地开展整改工作??? 2、切实落实整改。严格按照工作计划的时序进度,有条不紊地开展整改,能马上整改的要立说立行,抓紧整改,务求实效;对群众、家长和师生关注的主要问题,要仔细梳理、综合归类,建立分解立项抓落实责任制,明确责任领导和具体责任人,逐条逐项抓整改,确保落实到位。抓好制度的落实和监督,努力探索和形成推进行风建设的长效机制。 所有阶段结束后,学校要开展政风行风评仪“回头看”活动,对整改工作落实不到位的突出问题要采取措施,进一步加以整改,建立起比较完善的政风行风建设长效机制。 ??? ? 学校政风行风自查自评报告 一、加强学习,端正思想,提高对民主评议政风行风工作的认识。 1、认真落实行评工作。 校长组织全体行政人员认真学习了会议精神,并就学校开展政风行风评议工作作了部署和安排,研究制定了学校政风行风评议工作的实施计划。通过学习,全体行政人员对教育系统开展政风行风民主评议活动的意义有了深刻的认识,认识到此项活动的开展是党在新时期对教育系统工作提出的新要求,政风行风工作能否取得成绩直接关系到党在现阶段方针和政策的落实,关系到党在群众中的威望,关系到社会安定团结的大好局面,也直接关系到教师队伍整体素质的提高。 2、加大宣传力度。 学校召开了全校教职员工参加的学校政风行风评议工作动员大会,邓校长向全体教职员工传达了教育局文件关于加强教育系统行风建设实施意见精神,进行了“正行风、促发展”的民主评议政风行风活动的动员,组织教师学习了政风行风评议工作实施的有关要求,并要求每

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