信丰六小教学工作计划.docVIP

信丰县第六小学教学工作计划 一、指导思想： 我校教学工作将以学校工作计划为指针，立足我校教育发展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以提高师资整体素质为核心，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校教师专业化发展，有效提高我校教育教学质量。树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。 二、主要工作： (一)以精细化管理为抓手，促进教学常规进一步规范。 教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序开展，尤其重要的是强化常规，做好细节。本学期我们要进一步加大教学常规检查的力度。认真督查各学校执行“五严”规定、《中小学管理规范》的情况，重点强化对教师的备课、作业布置与批改、课堂教学、辅导检评等教学常规工作的跟踪督查，实施课前检查备课，同步跟踪课堂，课后跟踪辅导的教学常规督查模式。通过常规管理检查，及时了解各校教学工作的经验和存在的不足，以便能及时推广好的经验和做法，及时查找和克服存在的问题。各学校对教学常规要求要具体，责任要明确，措施要落实，奖惩要到位，坚决杜绝不备课上课、私自调课、作业不及时批改、体罚变相体罚学生等不规范的教学行为。 (二)以高效课堂为目标，促进教学过程进一步优化。 1．确定有效教学、成功教学的理念，努力提高课堂教学效益。各学校要认真组织教师学习和推广先进的教学经验，缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，倡导精讲精练，避免满堂灌。提升课堂的整合度和拓展度。 2．以课例为载体，立足解决教学中的实际问题。按照课堂观察，及时反馈，再次督查三个环节，进行“连环跟进式”的教研，更多地关注学生的参与面、参与度和教学目标的达成度，积极引导广大教师实现由知识的传播者向学生发展的促进者、引导者的角色转变，使课堂教学成为学生学习的策划中心，兼具布置课前预习，教学本课新知识和落实课后作业的三大功能，以课堂为中心，调整和规划学生的课余学习。继续组织年级、科组教师开展教研活动。 (三)以师资队伍建设为根本，促进教师业务能力进一步提升。 1．组织教师修订完善好三年专业发展规划，明确专业发展的方向和目标。通过成立教师专业发展考核小组，制定教师专业发展水平考核细则，加强对教师专业发展的常态管理，并将教师专业发展纳入到教师绩效管理之中，以此促进教师专业可持续发展，为“减负增效”提供保障。 2．关心青年教师的成长，继续落实“师徒结对”，要求每位徒弟上一节拜师课，每位师傅上一节放样课。 3．培养骨干教师。定期组织骨干教师为一线教师作理论指导，业务讲座，上示范课。 4．开展阅读经典，丰富人生的读书活动，积极营造书香校园。各学校要形成制度化的学习时间，学习方式和学习习惯，不断提高业务素质，本学期拟组织读书心得交流会或读书心得征文评选活动。 5．扎实开展镇校联动、教师互动的校本教研活动。坚持利用每周半日时间以校或镇中心教研组为单位开展教师业务学习培训，进行集体备课、磨课、磨题等研究活动，充分调动同年级组、同学科组的教师的积极性，引导教师钻研教材，吃透教材，用活教材，从而提高教学的实效性，本学期9月份、10月份以中心教研组组织抽签说课活动，11月份组织作业设计评比活动。 6．开展“教改论坛”交流活动，使教师中的一些新、特、优的做法得到及时推广，同时，在网上开辟减负增效“教改论坛”栏目，通过网上讨论交流，激发教师参与课改的积极性和创造性。学年末拟召开“减负增效”经验交流会。 (四)以推进学校特色为突破口，促进素质教育的进一步深化。 新学期我校要根据实际，充分考虑本校的文化内涵、师资优势、学生兴趣、经营场地、社会要求，进一步明确新学年发展和巩固办学特色的目标，落实创建特色的举措，细化特色创建过程，优化特色建设平台，力争做到“人无我有，人有我优，人优我精”。并以此为突破口，推进素质教育的深入开展，减轻学生的课业负担，提升学校的办学品位。本学期拟在章郭小学召开特色建设现场研讨会。 (五)以课题为平台，促进学校向内涵方向进一步发展。 各校要积极搭建由县镇学科 带头人、骨干教师、研究型教师组成的研究平台，明确任务，提供阵地、搭建舞台。把优化学生学习方式与改进教师教学方式作为重点课题加以研究，总结经验及时推广，努力缩小校际个人之间在教学上的差异，积极探索“减负增效”新途径。新学期继续以微型课题研究、精品课、精品题的应用研发为抓手，大力开展教科研活动，并积极做好相关研究成果的收集及优秀科研成果的申报工作。同时加强教科研工作的常态管理，对各级立项课题阶段运作情况进行检查指导，力争出成果。 三、主要活动安排 九月份： 1．制定并下发教研工作计划。 2．召开教研会议。 3．召